Publié le 13 novembre 2006 Mis à jour le 13 novembre 2006
La dernière étude sur l’apprentissage en ligne du Sloan Consortium «Making the Grade: Online Education in the United States, 2006,» rapporte que 3,2 millions d’étudiants ont suivi au moins un cours en ligne d’une institution délivrant des diplômes à l’automne 2005, doublant les chiffres de 2002.
Le rapport définit un cours en ligne comme un cours dont au moins 80 pour cent du contenu est diffusé sur Internet.
Le taux d’étudiants en ligne a baissé de 2003 à 2004 malgré une tendance à la hausse continue. Par contraste, seulement un administrateur d’établissement sur quatre affirme que leurs enseignants ont adopté l’éducation en ligne, un nombre qui persiste depuis les quatre dernières enquêtes.
La population des étudiants en ligne est en adéquation avec le corps étudiant de l’enseignement supérieur en général mais le mélange d’institutions dans lesquelles ils étudient ne l’est pas...
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Un jeu n'est pas un objet innocent. Peu importe sous quelle forme et le plaisir qu'il suscite, il transmet des valeurs positives ou négatives. Sachant cela, des spécialistes en pédagogie voient la possibilité de créer des jeux divers (de table, de rôle, vidéo) afin de transmettre des valeurs ou de confronter celles des apprenants.
