Enseigner et apprendre en ligne

M. Marcel Lebrun coordonne les travaux de l’équipe qui a développé la bien connue plate-forme Claroline à l’IPM, Institut de Pédagogie universitaire et des multimédias , de l’UCL (Université Catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve) en Belgique. Bien des composantes de la plate-forme sont issues des conversations qu’il a entretenues avec son «père», Thomas De Praetere. La mission de l’IPM est la formation, au sens large, des enseignants de l’UCL dans ses différentes composantes (modules introductifs à la pédagogie et à la technologie, support technique, soutien pédagogique, évaluation de dispositifs, valorisation).

»A Louvain comme ailleurs sans doute, de nombreux professeurs utilisent juste Claroline pour publier d’épais syllabi qu’il eut mieux valu garder sur papier. D’autres fois, ils utilisent des "forums" qui restent désespérément muets. Les dispositifs pédagogiques bien achalandés (basés sur des pédagogies plus actives, favorisant un apprentissage de qualité) sont plutôt rares et il me revient de conseiller les professeurs qui font appel à nos services (après des expériences parfois fort mitigées ou déconcertantes). A leur intention, j’ai écrit un document qui ravira les utilisateurs qui utilisent un peu partout dans le monde Claroline : l’accent est fortement pédagogique sans négliger les conseils pragmatiques. Ces conseils peuvent être extrapolés à d’autres plates-formes qui fleurissent sur le Web. Le modèle pédagogique (simple) que je propose permet de construire et d’évaluer  des dispositifs pédagogiques pertinents "autour" des outils.»

Thot est heureux d’avoir l’occasion de diffuser ce document original, description de l’environnement institutionnel et pédagogique de l’enseignement en ligne à l’UCL et initiation à la mise en place de dispositifs dans l’environnement des plates-formes de e-formation. Il se lit comme le récit d’une aventure réussie à laquelle on a envie de participer, cheminement illustré basé sur six années de dispositifs d’enseignement-apprentissage développés autour de Claroline.

Au sommaire du guide :

• Introduction : des technologies pour enseigner aux technologies pour apprendre
• La genèse d’iCampus
• Brève analyse des développements (cours) réalisés
• iCampus, des outils pour enseigner et pour apprendre
  • Outil par outil : les do’s et les don’t
  • Où l’on retrouve les clés de l’apprentissage
• Le cours de philosophie en FSA : la parole au professeur Th. De Praetere
• Structurer le dispositif d’enseignement et d’apprentissage
• Conclusions

Enseigner et apprendre en ligne Claroline et le site iCampus de l’UCL : fondements, outils, dispositifs de Marcel Lebrun, Institut de Pédagogie universitaire et des multimédias (format PDF, 36 pages)

Marcel Lebrun a écrit deux ouvrages sur ces thèmes dont de nombreux extraits sont accessibles sur le site de l’IPM : M. Lebrun (2002). "Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : Quelle place pour les TIC dans l’éducation". Livre paru chez De Boeck (Bruxelles), 206 pages. M. Lebrun (2002). "Des technologies pour enseigner et apprendre". 2ème édition revue. Livre paru chez De Boeck (Bruxelles), 240 pages

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