Publié le 10 décembre 2002 Mis à jour le 10 décembre 2002
Patti Shank , consultante en e-learning d’Aurora au Colorado qui facilite et conçoit des cours similaires, affirme "commencez avec une analyse critique".
Voici quelques questions-clés qu’elle pose d’emblée :
Quels sont les besoins des apprenants ? Ce qui leur est fourni doit absolument y répondre.
Quels outils de communication les apprenants utilisent-ils habituellement ? Utilisez-les pour votre formation en ligne. Demander aux apprenants d’apprendre de nouvelles technologies signifie que ces nouveaux outils auront de grandes chances de ne pas être utilisés.
Quelles sont les contraintes de temps ? Le cours doit s’harmoniser avec l’emploi du temps des participants.
Quelles sont les parties du programme que les participants trouveront précieuses -- ou plutôt irrésistibles ?
Si vous ne fournissez pas ces éléments "précieux, irrésistibles", Shank conclut, les apprenants ne suivront pas de toute façon.
Pour en savoir plus, Training 2003 à Atlanta inclura cette session avec Patti Shank le 24 février : "Online Learning Basics for Beginners and for the Truly Skeptical", les bases de l’apprentissage en ligne pour les débutants et les sceptiques.
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