Publié le 14 avril 2020Mis à jour le 14 avril 2020
Parler d'immigration de façon constructive
Adopter un point de vue différent sur la question des migrants
L’immigration est probablement un des sujets les plus brûlants aujourd’hui. Tous les individus ont une vision « pour » ou « contre » ceux qui viennent d’ailleurs. Or, depuis des années, ce débat fait rage sans que cela ne mène à une approche différente qui radicalise chaque camp, particulièrement celui contre les migrants. Cela est principalement vrai aux États-Unis mais aussi dans le reste du monde occidental.
L’historien et auteur américain Paul A. Kramer cible dans cette allocution TED (sous-titrée en français) le problème qui entoure cette discussion. Que l’on soit pour ou contre, nous entrons toujours dans une logique de « nous » contre « eux », l’intérieur contre l’extérieur. Or, la réalité est plus complexe. Et si nous posions plutôt la question du droit des travailleurs permettant d’exploiter les migrants et, par la bande, tous les autres. Celle de la responsabilité de pays qui ferment leurs frontières mais n’ont aucun problème à passer celle des autres pour tirer profit des ressources. Ou pourquoi ne pas se pencher sur l’inégalité croissante entre nations qui mène à des flux migratoires?
En France, 44 % des femmes et 54 % des hommes sont en situation de surcharge pondérale avec un important excédent de graisse, soit environ un adulte sur deux. La plupart des causes de cet état de fait sont directement liées aux changements apportés par notre société moderne, notamment de la profonde mutation des modes de vie, de la facilité d’accès à l’alimentation et d’une importante réduction du niveau d’activité physique.
Dans cet intéressant article de André Magny, on découvre comment des enseignantes se connectent avec succès à leurs élèves. Cela ne se fait pas tout seul, mais les résultats sont très satisfaisants autant pour les professeurs que leurs élèves.
D’après une étude réalisée par des chercheurs de l’Université de Montréal et d’autres chercheurs, la trajectoire de poids pourrait déterminer le degré de réussite scolaire chez les jeunes. Les enfants qui ont un poids insuffisant persistant entre quatre et sept ans ont moins bien réussi à un test cognitif à l'âge de huit ans.