Les sciences de l’éducation à la croisée des chemins de l’auto-organisation
Ne pas pouvoir prédire ce qui va se passer est envisagé comme ce à partir de quoi nous devons apprendre à (nous) poser de nouvelles questions, produire de nouveaux modèles, inventer de nouvelles pratiques pédagogiques et de nouvelles modalités de collaborations scientifiques et sociales.
Comment de petits groupes connectés transforment les organisations ?
« Ne doutez jamais qu'un petit groupe de personnes peuvent changer le monde. En fait, c'est toujours ainsi que le monde a changé."
Margaret Mead
Des outils pour s’organiser, sans être submergé
Il existe une multitude d’outils numériques qui peuvent nous aider à nous organiser. Peut-on échapper au risque d’être submergé ?
ERP / PGI et les solutions pour la gestion des organisations ! Aussi dans les écoles ?
Les outils de gestion, comme les progiciels de gestion intégrés, se généralisent dans les organisations. À quel point un ERP serait utile pour la gestion des écoles ? Quoi qu'il en soit au niveau pédagogique, leur usage est déjà enseigné dans certains cursus.
Organisations apprenantes sans enseignants
Comment voir l’éducation comme bien public et bien commun ? Cette proposition réaffirme la place de l’état, responsable et garant de l’éducation, tout en affichant une vision humaniste de l’éducation et sa place stratégique pour préserver l’intérêt général. En contrepoint, on propose aussi une approche par les communs pour faire évoluer les organisations scolaires en s'appuyant sur l'organisation et la régulation des relations entre les différents acteurs.