Une recherche-action de Sol France sur l'organisation apprenante

L'art de la rencontre en facilitation

Les contextes de rencontres sont accueillis pour une qualité relationnelle. La rencontre entre cultures oblige à faire un pas en dehors de ses habitudes et croyances les plus ancrées.

Passons au MOOC augmenté

Ce qui importe est moins la traçabilité des learning analytics, c’est-à-dire de lea parcours individuels des étudiants et actions enregistrées sur la plateforme et plus leurs prises d’initiatives qui les rendent plus autonomes. Comme tout dispositif pédagogique le MOOC n’a-t-il pas pour finalité l’émancipation de ceux qui le fréquentent ?

UDL : transformer l’éducation à travers le Design Universel de l’apprentissage

UDL est une approche du curriculum qui minimise les obstacles et maximise l’apprentissage pour tous les élèves. « La conception universelle pour l'apprentissage est un cadre éducatif qui guide la conception des objectifs d'apprentissage, des matériaux, des méthodes et des évaluations, (...) avec une diversité d'apprenants en tête. »

Noter les productions numériques des étudiants : oui, mais comment ?

À mesure que se multiplient les incitations à l'utilisation des outils et ressources numériques par les étudiants, non seulement comme sources de documentation mais aussi et surtout comme supports de production, grandit la question de l'évaluation de ces productions. Comment évaluer la qualité des billets de blogues écrits par les étudiants, par exemple ? L'Université du Wisconsin donne ici des pistes.

Les apports du Qi Gong à la facilitation en intelligence collective

Histoire du Qi Gong et des bienfaits qu'il prodigue à la facilitation en intelligence collective