La « culture image » au 21e siècle prend racine dans le développement des TIC. Ce nouvel univers numérique modifie les façons non seulement de communiquer, mais aussi de penser. C’est dans cette nouvelle réalité que l’élève actuel est né. L’enseignant, s’il veut améliorer l’apprentissage des élèves, doit tenir compte de cette réalité et par conséquent modifier ses approches pédagogiques en mettant des « langages » sous diverses formes au cœur du processus d’apprentissage.
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