Le non verbal et la formation
Comment se tenir face à un groupe ? Faut-il être assis ou debout ? Quelle est la bonne distance par rapport à la classe ou aux participants ? Quelle place ont les gestes, le regard ou la posture dans la communication de l'enseignant ou du formateur ?
Inspirés par les recherches en proxémique ou par les techniques utilisées dans d'autres domaines de la communication, quelques auteurs ont tenté de donner des éléments de réponse.
La MOOC aventure continue !
Vers une génération de MOOC ou l'on co-apprend. Le MOOC organisé sous un format de co-apprentissage inséré à d’autres activités pédagogique permet de donner plus de sens et de disposer de plus de ressources pour soutenir sa motivation. L'activité d'apprendre entre en friction avec son environnement et, quelle qu’en soit la modalité, nécessite toujours un effort. Le bénéfice pour les salariés est de disposer pour apprendre d’un soutien plus fort et de points d’appui avec le reste de l’offre de formation de l'organisme pour réaliser son projet individuel d’apprentissage.
Cartes et jeux géographiques pour la classe
L'IGN propose des ressources pédagogiques aux élèves du primaire, du collège et du lycée, ainsi qu'à leurs enseignants. Aux contenus du site spécialisé s'ajoute désormais une application pour tablette, très interactive. C'est beau la carto !
Apprendre à apprendre ensemble
Apprendre à apprendre ensemble va beaucoup plus loin qu'éduquer son cerveau
Les jeux trop sérieux... n’en sont pas.
Si on nous présente un jeu avec des règles riches et adaptables, un territoire pertinent, des objectifs stimulants et des possibilités de gagner qui nous encouragent à nous développer, on peut alors mettre tous les enjeux du monde, on ne réussira pas à la rendre trop sérieux. Seul
un jeu ennuyeux ou qui n’est plus un jeu peut devenir «trop sérieux».