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Écosystème de l'industrie du wébinaire
Portrait réalisé à partir de la visite de plus de 100 organismes offrant des wébinaires. Ce qu'ils font, pourquoi ils le font, comment ils le font et avec quels outils.
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Un jeu sérieux sans écran
Il y a bien des jeux, sérieux ou non, qui s'intéressent aux enjeux environnementaux que sont les changements climatiques. Pourtant, il y a en a maintenant un qui ne nécessite pratiquement pas d'écran et demande surtout de la bonne volonté. Alors que s'amorce la Conférence de Paris, que diriez-vous de commencer à jouer pour sauver la planète en adoptant des comportements écologiques?
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Michèle Drechsler répond à vos questions sur la place du numérique dans les apprentissages de base
Une culture scolaire commune est construite de l'école élémentaire jusqu'au collège. Les méthodes et outils pour apprendre font partie de cette culture et le numérique est en voie de complètement les transformer. Interactivité, clarification des informations et pratique facilitent l’engagement des étudiants. Le numérique peut aussi contribuer à la mémorisation, à la différenciation des parcours et à la personnalisation des enseignements. Dans quelle mesure, à partir de quand et à quelle intensité ? Des recherches et des expérimentations réussies nous ouvrent des pistes. Comment s’y prendre ? Quelles défis rencontrez-vous ?
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Les étudiants, les TIC, l'enseignement
Je ne vous apprendrai rien : l'impact des TIC sur le monde de l'enseignement est énorme. L'introduction des technologies de l'information et de la communication a amené une nouvelle façon d'enseigner. Bien au-delà des outils et de la technique (pensons aux tableaux interactifs déployés dans les écoles québécoises), ce sont - et le nom l'indique - le traitement de l'information et de la façon de communiquer que les TIC ont révolutionné. Mais comment les étudiants eux-mêmes analysent-ils ce changement ? Un blog québécois nous permet de le savoir.
