Le rôle de grand-parent a une aura particulière dans nos sociétés. Longtemps, ils ont été ceux d’avant, qui ont acquis tant d’expériences qu’ils pouvaient les partager avec les enfants et petits-enfants. Puis, est venue la notion de gâterie souvent associée à ce rôle. Pour les grands-parents, les petits-enfants sont une occasion de revivre la vie d’un tout-petit sans avoir à subir, en général, les inconvénients tels le manque de sommeil, le stress, les routines à établir, etc. C’est la parentalité sans ses désagréments.
Les petits voient aussi mamie et papi comme des individus surtout chaleureux qui n’ont aucun mal à transgresser des règles parentales ou offrir de la nourriture ou des cadeaux plus souvent que leurs parents.
Un rôle essentiel
On pourrait l’oublier, mais la présence des grands-parents a une grande importance dans l’éducation des enfants. En effet, ils sont cette présence affective importante dans la vie des bambins et quand ils grandissent. Ils sont souvent plus patients, savent relativiser les problèmes et les erreurs commises en étant plus bienveillants que les parents qui, bien que voulant bien faire, peuvent succomber au stress de performance. D’ailleurs, certains experts ont noté que la génération Z (personnes nées entre 1997 et 2012) est probablement la plus éloignée de leurs grands-parents. Cette dernière serait plus isolée géographiquement des grands-parents et elle miserait davantage sur les relations amicales et amoureuses. Ce qui est dommage car ils passent à côté d’adultes de confiance pouvant les aider dans leurs buts, quels qu’ils soient.
En fait, on a souvent tendance à sous-estimer les effets des grands-parents dans la vie des enfants, alors que leur rôle peut être autant de divertir que d’apprendre des choses aux plus jeunes. Ils peuvent leur transmettre des savoirs parfois plus traditionnels, partager des recettes de famille, des histoires de leur jeunesse afin que les plus jeunes générations comprennent les changements majeurs de la société, etc. Ils sont le pont entre les compétences transmises par les parents et ce qui est enseigné à l’école.
Évidemment, cela doit se dérouler dans un contexte familial sain. Des personnes qui ont usé de violence physique ou psychologique envers leurs enfants ne peuvent espérer avoir « droit de visiter » les petits-enfants des décennies plus tard. Le rôle doit aussi être joué dans un respect des parents, être là en tant qu’acteur bienveillant qui se veut un allié plutôt qu’un juge. De l’autre côté, les enfants devenus parents ne doivent pas considérer leurs parents uniquement que comme des gardiens des petits quand ils sont occupés.
Des effets sur le parcours scolaire ?
Ce rôle de soutien émotionnel et éducatif peut-il se répercuter sur le cheminement pédagogique ?
Une étude allemande de 2025 s’est penchée sur la question et il semblerait que les incidences soient peu visibles. C’est-à-dire que certains enfants dont les grands-parents étaient présents, entre autres, pour l’aide aux devoirs ont pu voir de très légères augmentations dans les résultats, mais rien de spectaculaire. Néanmoins, la recherche tend à démontrer que la présence des grands-parents dans la vie des élèves n’a que du positif quand elle est saine, affectueuse et que les aînés s’impliquent avec des activités, de l’aide, etc.
Les grands-parents peuvent être des piliers importants, par exemple, lors de la séparation des parents. Sans s’immiscer directement dans la rupture, ils peuvent offrir un socle affectif et une certaine stabilité dans une période plus difficile. Sinon, dans des contextes moins dramatiques, ils ont leur utilité lors des vacances estivales alors que la rentrée scolaire approche. Ils peuvent servir de source de motivation pour les plus jeunes en créant l’excitation et en s’impliquant dans le compte à rebours avant le grand retour en classe. Ils peuvent aussi aider les parents dans la préparation scolaire, épauler les parents dans les tâches ménagères durant cette période ou occuper les enfants pendant qu’ils remplissent les diverses formalités liées à l’école.
Sans compter que, dans certains cas, ce sont les grands-parents les tuteurs légaux des enfants. Ils doivent alors comprendre le système scolaire actuel, doivent établir des liens avec le personnel éducatif, etc. Ils doivent, dans ces occasions, agir comme des parents en instaurant les routines, soutenir aux devoirs et autres tâches nécessaires.
Image : Tung Lam de Pixabay
Références :
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Sénéchal, Jeanne. "«Les grands-parents d’aujourd’hui subissent une pression inédite»." Le Figaro. Dernière mise à jour : 8 mars 2025. https://www.lefigaro.fr/actualite-france/aujourd-hui-devenir-grand-parent-est-un-exercice-d-humilite-20250308.
Whitney, Tracy. "The grandparents' guide to back to school." Creating a Family. Dernière mise à jour : 4 septembre 2025. https://creatingafamily.org/blog/the-grandparents-guide-to-back-to-school/.
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