Pour la plupart des individus, la famille est un point de repère fondamental, une source de confiance et de stabilité. Cependant, pour plusieurs personnes, elle peut aussi représenter un boulet ou même n’être qu’un trou béant : un manque qu’ils compensent avec plus ou moins de succès. Dans tous les cas, de l’enfance à l’âge adulte, des personnes nous ont assistés, entravés ou ignorés dans notre marche vers l’autonomie. Des enseignants sont souvent choisis par les élèves comme mentors, comme des points d’appui qu’ils ne trouvent pas nécessairement à la maison.
Trop de support peut produire l’effet inverse de celui que l’aide est censée apporter: des parents-poules, des parents hélicoptères, des parents trop contrôlants ou trop craintifs n’offrent pas vraiment un milieu favorable à l’expérimentation et au développement de l’autonomie. Une aide non-sollicitée, même bienveillante, produit peu d'effets positifs. À l’inverse, des enfants débrouillards sont généralement appréciés et mieux préparés à la vie en société. Des parents capables de faire comprendre qu’ils ne seront pas toujours là pour tout incitent à grandir. Ne pas intervenir n’est pas toujours facile à assumer, surtout quand on voit son enfant se débattre avec des difficultés que l’on a soi-même connues.
Les meilleurs parents ne sont pas parfaits, surtout pas aux yeux de leurs enfants, mais les pires parents ne sont pas nécessairement ceux qui s’occupent mal de leurs enfants, mais plutôt ceux qui ne s’en occupent pas du tout tout en en ayant la responsabilité. L’enfant ne peut même pas les remplacer. Un enseignant préfère généralement composer avec des parents malcommodes plutôt qu’avec les autorités de la protection de l’enfance.
La famille, c’est plus que les parents : ce sont aussi les frères et les sœurs, les oncles, les tantes, les cousins et les grands-parents. Notre position au sein de la famille, cadet, aîné ou entre les deux, détermine une partie de nos responsabilités, de notre mentalité et de notre trajectoire. Les constellations familiales exercent de nombreuses influences… et peuvent aussi faire de bons sujets à romans.
Les parents suivent les progrès de leurs enfants, s’assurent que ce qui est fait est approprié, que leurs enfants s’impliquent, et interviennent au besoin. À quel point les parents entrent dans l'équation pédagogique sera toujours matière à débat ; ce qui est sûr, c’est qu’on ne peut pas les ignorer. Les liens familiaux persistent et, quelle que soit notre histoire, ils ne nous laissent pas indifférents.
Sachons les apprécier.
Denys Lamontagne - [email protected]
