Publié le 04 février 2026 Mis à jour le 04 février 2026
Tous cherchent à optimiser leur temps le mieux possible, cela se voit aussi chez les étudiants. Une pression qui s'ajoute sur le corps professoral qui doit réfléchir son approche didactique, d'autant plus dans un contexte ou l'IA générative prend de la place. Et si la réponse était dans l'alignement constructif?
Cet article est réservé aux abonnés à l'édition intégrale. Vous pouvez vous abonner Ici.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Cette autoformation propose un tour d’horizon de ces technologies et de quelques pistes d’intégration en éducation.
Le vrai risque de l’IA : la stupidité, pas la rébellion
Dans de nombreuses histoires de science-fiction, l’intelligence artificielle finit souvent par devenir l’antagoniste de l’humanité et elle tente de l’éliminer. Ce scénario serait-il possible ?
Les erreurs de partage les plus fréquentes (et comment les éviter)
Avec la technologie infonuagique, il n’a jamais été aussi facile de travailler à distance sur des projets. Or, cette facilité peut venir avec des problèmes de sécurité. Il existe des erreurs à ne pas commettre pour éviter des fuites importantes.
Remplir son sac à dos : un problème mathématique complexe
Remplir un sac avec des objets sans dépasser le poids autorisé et en atteignant la valeur demandée.
Remplir son sac à dos : un problème mathématique complexe
Remplir un sac avec des objets sans dépasser le poids autorisé et en atteignant la valeur demandée.
