Publié le 15 février 2026Mis à jour le 18 février 2026
La normalité : un concept plus fragile qu’on ne le croit
Quel est la réelle différence entre folie et normalité?
Qu’est-ce que la folie ? Ce terme, plutôt péjoratif, est très difficile à définir. Même les psychiatres d’aujourd’hui ont un malaise à essayer de mettre une définition sur le sujet. Parce que le monde a évolué et ce qui était classé comme « fou » il fut un temps est devenu bien plus nuancé à notre époque.
Les autistes ont autrefois été catégorisés ainsi jusqu’à ce que la recherche scientifique arrive avec des explications plus claires. D’ailleurs, toute la notion de neurodiversité apparue dans les années 1990 a permis de relativiser beaucoup de troubles jadis classifiés uniquement dans la folie.
En fait, les psychiatres s’intéressent de plus en plus à la question de la souffrance. Comment faire pour que l’individu ne souffre pas de comportements récurrents qui dévient de la norme ? D’autant plus que, dans certains cas, sur le coup, les personnes ne sentent pas de mal. Si elles sont en phase maniaque, tout va très bien. C’est après que les répercussions à leurs actions ressurgissent et créent de la douleur.
Une hypothèse revient souvent et est de plus en plus crédibilisée : et si les gens ayant un problème de santé mentale ne faisaient que ressentir plus fortement ce que les autres éprouvent de temps à autre ?
On sait, par exemple, que 6 à 8 % de la population ont des symptômes et pensées s’approchant d’une psychose sans être ipso facto psychotiques. D’autant plus que cette sortie de la norme a permis à de nombreux créatifs de mettre en forme des œuvres d’art, des livres, des films et autres qui ont une aura de génie auprès du grand public.
En fin de compte, la question qu’on devrait se poser est plutôt «qu’est-ce que la normalité et ne devrait-on pas arrêter de juger aussi sévèrement ceux qui en dévient de temps à autre ?»
Quand nous pensons ressources naturelles, nous pensons pétrole, eau, charbon, mais nous oublions d’y inclure celle de l’intelligence collective et en particulier celle des masses, celle de la foule. Le partage de cette richesse est aussi à considérer.
À investissement comparable dans la formation en réseau, par exemple 125 millions pour le campus déficitaire de l'Université de Sherbrooke à Longueil, l'impact aurait été tout autre : on aurait maintenant en place des architectes pédagogiques aguerris, des ingénieurs techniques de premier plan et des cours de classe mondiale alors que pour le même montant on a essentiellement financé des architectes en bâtiment, des ingénieurs en construction et du béton.
Investir en éducation signifie d'investir dans les activités et les produits de ceux qui font de l'éducation et l'éducation, aujourd'hui, se fait en réseau.
Le ministre camerounais de l’Enseignement supérieur, qui ouvrait les travaux, a demandé de prendre en considération les dossiers présentés par ceux des demandeurs qui ont obtenu des diplômes à travers les nouvelles technologies déjà répandues dans le pays et susceptibles d’entrer dans la formation de la jeunesse.En effet, avec les multiples opportunités qu’offre Internet, y compris l’esnseignement à distance, la révision de certains des textes s’impose.
Bilan de l’édition 2003 à l’heure de la dernière journée Une participation très équilibrée entre secteurs public et privé, et une nouveauté pour cette quatrième édition : un one-day-ticket (vendu à 60 euros), pour les visiteurs d’un jour, enseignants et responsables pédagogiques essentiellement portugais qui souhaitent découvrir les stands du Wem et nouer des contacts avec d’éventuels fournisseurs de services ou de contenus.
La particularité de ce projet est qu’il mettra en oeuvre des équipes mobiles dans un bus et des véhicules tout terrain, dotés d’une radio communautaire itinérante qui émettra dans les langues nationales et en français, de matériels informatiques et audiovisuels d’animation, de supports didactiques, d’un dispositif de consultation et de diagnostic ou de dépistage rapides des maladies, etc.
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