Tableaux interactifs et tablettes à Bruxelles : étude de cas.
Une publication récente décrit un programme de déploiement numérique dans les écoles de la ville de Bruxelles : si les réactions des enseignants et des élèves ont tendance à se rencontrer, l'utilisation de ces outils et la transformation des pratiques des uns comme des autres restent un défi.
Réalité augmentée et FP, Pain aux bananes, Débuter en enseignement - École branchée
La réalité augmentée transforme l’apprentissage en formation professionnelle |
« L’école ne devrait pas être un pain aux bananes » |
Quelques pistes pour appuyer les enseignants en début de carrière.
Interactions orales en contexte didactique.
Les articles portent pour l’essentiel sur des séquences orales où la parole est vécue comme une interaction censée produire des effets de toutes sortes, langagiers, gestuels, relationnels, cognitifs.....L’ouvrage s’adresse plus particulièrement aux enseignants chercheurs spécialistes des interactions et de didactique
La prison et la formation professionnelle [Thèse]
Histoire, conditions et contraintes de la formation professionnelle en milieu carcéral. Pour une invitation à repenser les rapports institutionnels et l’organisation didactique de la formation en prison, « afin que celle-ci soit plus efficace au regard de la mission de réinsertion […] à laquelle elle concourt ».
Guide de l’évaluation par les pairs dans l’enseignement supérieur
Ce guide s'appuie visiblement sur une pratique diversifiée et constitue une lecture profitable pour tous ceux qui désirent se lancer dans l'évaluation par les pairs.