24 Nov 1999 - De l’art en formation à distance

Dans nos sociétés matérialistes, l’art dérange. L’art qui n’est pas fait de conventions évidemment.

Car l’art interpelle des éléments de nature plus intangible encore que les électrons, les virus ou les molécules. L’inspiration, l’esthétisme, l’émotion, l’harmonie sont toutes des réalités de l’expérience artistique qui échappent au point de vue scrutateur de la science.

Pour nous en convaincre, on n’a qu’à examiner la théorie musicale, toute faite de compromis, mais dont les résultats sont capables de nous transporter dans une autre réalité. Idem pour les couleurs, les formes, les mouvements.

Mais en éducation, l’art n’est pas très valorisé. Face à l’apprentissage de l’anglais, des mathématiques ou de l’informatique, l’art est évacué rapidement. Dans les grilles horaires, il est de plus en plus souvent absent, relégué aux activités parascolaires.

Imposer un cours de création artistique ne donne généralement pas de bons résultats, de toutes façons.

C’est pourquoi face à cet état de fait nous avons cru bon consacrer une partie de cette édition à l’art en formation à distance. D’ailleurs, une des découvertes les plus stimulantes que nous ayons faite cette semaine est l’utilisation du sous-titrage des chansons télévisées comme support à l’alphabétisation des masses. La motivation artistique, le plaisir d’apprendre des chansons, entretient l’intérêt à lire et à continuer de lire mieux que beaucoup d’autres raisons plus matérialistes.

L’art recèle un potentiel insoupçonné en éducation. Les industries cinématographiques, musicales, du spectacle, de l’édition, de la décoration, de l’architecture et d’autres dépendent de l’art ou se servent de l’art... Que fait l’éducation?

La création d’un bon cours de formation, en harmonie avec son sujet et sa clientèle, relève pour plusieurs d’une démarche autant artistique que didactique. Certains cours sont considérés comme des oeuvres tant ils contiennent de créativité. Un enseigant développe souvent des trésors d’imagination pour en arriver à communiquer son savoir.

L’art en éducation est probablement plus présent qu’on ne le soupçonne. La différence est maintenant que le génie de l’enseignant peut sortir de sa classe et être reproduit, diffusé et rediffusé à des milliers d’exemplaires.

Le mouvement de l’enseignement commence maintenant à être reproduisible par l’interactivité. Il s’agit de passer de l’ère de l’artisan à celle de l’industrie.

Vilain mot que «Industrie» en éducation semble-t-il, mais «Industrie» ne rime pas toujours avec déshumanisation. Ce qui est inhumain, c’est que des milliards pas millions, mais milliards de gens restent plongés dans l’ignorance parce que leur communauté n’a pas les moyens de se payer des artisans-éducateurs suffisamment nombreux.

Pensons «Industrie» comme «Industrie culturelle» ou «Industrie touristique». Le théatre, le cinéma, les vacances, ce n’est pas l’usine et l’école n’est pas l’usine non plus.

Elle ressemble à l’usine quand le plaisir en est évacuée. L’art peut l’y ramener.

Le niveau artistique demandé aux enseignants est d’atteindre une expertise suffisante pour produire un impact émotionnel. Sous ça, c’est l’usine.

Bref, cette édition aborde l’art en formation à distance.

Mais on y traite aussi de l’appropriation de l’informatique et d’Internet : Linux, Java, Syfadis, les ordinateurs dans les bidonvilles, dans le français langue étrangère, en cartographie...

COURS

Apprendre et enseigner la musique dans Internet Plus rien n’est pareil : Real-Audio et MP3, Karaoke, musique numérique et cours à distance... Un autre domaine où Internet fait du bruit. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2238

Apprendre la bande dessinée dans Internet. Apprendre la couleur dans Internet BD Illustration et un cours de couleur : une collaboration Québec-Belgique Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2247

Des partagiciels de mathématiques et de français, originaux ou pratiques Pour PC et Mac. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2240

Comment JAVA? Très bien, ça programme. L’École Supérieure en Sciences Informatiques et son site "Comment Java" vous propose des supports de cours, des ressources en lignes et des exercices sur la programmation en Java. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2179

TECHNOLOGIES

Le sous-titrage «style karaoke» des émissions et des chansons : un puissant stimulant à la lecture Fournir des occasions et une raison de lire à des populations qui n’ont pas les moyens d’acheter des livres. Une véritable révolution en alphabétisation et une façon innovatrice d’aider les nouveaux lettrés à le demeurer. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2242

Mode d’emploi pour Linux : des ressources et des réponses aux questions pratiques Linux est l’alternative à l’omnipotence de Windows. Participer n’est pas la même chose que subir. Presque toutes les ressources accessibles en deux clics et deux guides «Faites-le vous-même». Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2243

Syfadis : pour créer, diffuser et gérer vos cours dans Internet Antalis lance le «Système de formation à distance individualisé», un service de formation à distance accessible et paramétrable à distance. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2237

ARGUMENTS

Accepteriez-vous de confier la formation de vos employés à un débutant? Témoignage : la réalisation de cours utilisant les TI : un métier en soi et un métier à inventer en bonne partie. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2236

Des cours en ligne grand public à la fois gratuits et rentables... De la publicité à l’intérieur des cours : une nouvelle frontière est franchie. Si la gratuité est une des clés à l’accessibilité de la formation en ligne... la publicité est l’un des moyens de l’assurer. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2254

Le mythe de «la technologie difficile à apprendre» est dégonflé : 0 support, 100 % de découvertes. Une expérience indienne démontre comment les enfants des bidonvilles s’accaparent rapidement des ordinateurs. Pauvres peut-être, mais drôlement éveillés. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2241

ACTIONS

Aiguill’ART : un site stimulant dédié à l’intégration des TIC dans l’enseignement des arts visuels Art numérique, cinétique, mosaïque, autant de tics ouvrant la voie à l’exploration d’un nouveau mode d’expression. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2233

Deux autres projets de campus virtuels francophonesPrendre le temps de bâtir un campus : prévoir aussi bien les classes que les rapports entre les salles de rencontre, la bibliothèque ou l’administration. Il est plus facile d’accrocher les cadres que de rajouter une pièce... Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2234

Écrire pour être lu : la Grenouille bleue À chaque semaine, des auteurs de nouvelles voient leurs oeuvres diffusées à une liste de lecteurs. Initiative incomparable poursortir les créateurs littéraires de l’isolement. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2239

Français langue étrangère et Internet : 1. L’information : Internet ou la bibliothèque universelle Le premier d’une série de trois articles sur le FLE. Une somme. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2248

La Machine à cartes du National Geographic : EXTRA! Avec des moyens, on réalise... un outil de grande classe. Le monde entier à votre portée, visuellemment et graphiquement. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2246

Un dictionnaire encyclopédique des arts médiatiques en ligne : la réalité de l’imagination Le Groupe de recherche en arts médiatiques de l’UQAM offre un véritable parcours de l’évolution des arts technologiques : hypermédias, installations interactives, multimédias, performances, réalité virtuelle, robosculpture, télématisme... Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2235

Envoyez un message dans l’espace, faites des expériences artistiques interactives, participez! La revue d’art en ligne Archée : parfois mieux qu’au musée. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2208

Faire entrer les émissions culturelles dans les écoles! Une initiative du Centre national de la recherche pédagogique (France). En ligne : une sélection d’informations culturelles pour la classe. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2206

..mais c’est bien plus beau la peinture à l’eau! La Société canadienne d’aquarelle (SCA) Des centaines d’aquarelles, des trucs du métier, des techniques, des éditoriaux, des conseils et un début de cours Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2154

INSTITUTIONS

Comprendre l’organisation de la formation continue en France DAFCO, CAFOC, GRETA... C’est quoi tout ça? Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2205

REVUE MÉDIAS

Avec quelle vigueur faire respecter la loi sur les droits d’auteur à l’université? MP3, c’est une chose; les logiciels piratés par les facultés, c’en est une autre. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2251

Des solutions alternatives pour s’équiper et se brancher à Internet à moindre coût Peu importe l’aspect ou la formule; en autant que ça fonctionne... Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2252

La télévision altère le sens de la réalité des jeunes et diminue leurs habiletés sociales Patates de sofa violentes, inattentives et impatientes. Une preuve de plus. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2245

Le président exécutif de Cisco voit l’apprentissage en ligne comme étant la prochaine vague Mais il reste encore des barrières à franchir et elles ne sont pas toutes technologiques... Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2250

Les jeunes s’adaptent d’autant plus vite à la technologie qu’ils y sont exposés plus tôt L’accélération de tout Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2253

Les problèmes d’inscription en ligne des étudiants avec le logiciel Peoplesoft Un premier essai manqué à la James Madison University a des répercussions sur l’implantation de ce système dans toutes les autres universités. Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2249

TV5 maintenant diffusé au Viet-Nam De nouveaux standards de qualité pour les télévisions avoisinantes Lien: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2244

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