Enjeux et réalités dans un campus virtuel de l’Enseignement Supérieur***

Notice rédigée par l’auteur de la thèse :

Cette recherche vise à éclairer les conditions et les processus à l’oeuvre dans l’actualisation d’un réseau d’apprenants en une communauté virtuelle dans les espaces deterritorialisés que sont les campus numériques.

La thèse expose tout d’abord les enjeux du lien social médiatisé par le lien technologique dans une perspective éducative. Puis elle présente le cadre conceptuel des processus d’apprentissage sociaux mais également individuels pour "faire oeuvre" dans les communautés. La question de la relation entre la technologie et les processus sociaux de re-création du lien est ainsi située dans des perspectives culturelles et artistiques.

L’approche méthodologique choisie, l’ethnologie, permet d’analyser les facteurs d’émergence des communautés d’apprenants à travers l’étude des rites d’interaction en ligne (analyse des phases d’évolution socio-discursives des micro-cultures).

La recherche pose également le paradoxe du rôle de l’enseignant, organisateur d’un cadre formatif au sein de phénomènes communautaires, souvent informels et auto-organisés.

• Introduction Générale
• Appropriation sociale des technologies en réseau Enjeux dans les campus virtuels
  • Du lien technologique au lien social
  • Dynamique dans un campus virtuel
• Dialogie des liens pour Faire OEuvre commune
  • Un cadre d’intelligibilité bi-conceptuel
  • Esquisse topologique du lien
• Étude du terrain, indices et analyses
  • Le cadre méthodologique
  • Analyses des pratiques éducatives
• Discussions et Perspectives de recherche
  • Discussions sur l’étude de terrain
  • Gérer le paradoxe des communautés d’apprenants ?
  • Conclusion
• Bibliographie
• Index et Annexes

Du réseau à la communauté d’apprenants. Quelle dynamique du lien social pour "faire oeuvre" sur Internet ? (format PDF, 545 p.) Par Mélanie Bos-Ciussi Thèse en Sciences de l’Education - Université Aix Marseille 1