Publié le 06 novembre 2008 Mis à jour le 06 novembre 2008
Une récente étude publiée par le National Center for Education Statistics, aux États-Unis d’Amérique, indique qu’un peu plus d’un demi million d’élèves étaient inscrits en FAD au cours de l’année scolaire 2002-2005.
L’étude nous apprend également qu’un peu plus de 60% des élèves en FAD étaient du niveau High school, que la vidéo interactive et la transmission asynchrone étaient les deux principales technologies employées, que le recours à la FAD est plus important dans les zones rurales.
Une autre étude montre qu’en 2007 cette fois, près d’un million d’élèves ont eu recours à la FAD*.
Ces chiffres sont relativement modestes si l’on considère que le nombre d’élèves inscrits dans le secteur public, de la maternelle à la 12e année, avoisine les 50 millions.
Sources :
National Center for Education Statistics (2008). « Technology-Based Distance Education Courses for Public Elementary and Secondary School Students : 2002–03 and 2004–05 ». Statistical Analysis Report.
*En 2007, le Sloan Consortium évalue que de 600 000 à 700 000 élèves
étaient inscrits en FAD, aux États-Unis. Pour la même année, le Peak
Group, quant à lui, en situe le nombre à un million. Source
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