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Le délire des chiffes s'étant emparé des internautes depuis quelques mois, on rompra la « comptagion » en parlant qualité.
La vidéo en formation professionnelle : points-clés pour l’exploiter
Le contenu de «support à la performance» n’est jamais mieux diffusé qu’au moment et à l’endroit où on en a besoin : au travail. Avec la diffusion généralisée des appareils mobiles, la vidéo peut maintenant être accédée de partout, y compris au travail. Mais il y a des conditions pour bien l'exploiter en formation professionnelle.
Des quizz pour plus d'interactions en classe
Il n’est plus possible de simplement offrir des cours entièrement magistraux au risque d’ennuyer les apprenants. Heureusement, il existe des outils comme les questionnaires qui peuvent se faire en direct pour susciter des interactions en classe. Voici donc des applications et aussi des façons de bien se servir de cette technologie afin de dynamiser en direct la classe.
Expérimenter le risque pour s'adapter
Il est parfois difficile de comprendre des enfants qui n'osent pas grand-chose. Pourtant, ces froussards ne sont généralement pas responsables de ce fait, ils sont victimes de surprotection par les adultes, qui ne leur donnent pas les clefs nécessaires à l'analyse de leur environnement, non plus qu'à l'adoption de stratégies adaptées. Ne faut-il pas les laisser grandir et expérimenter par eux-mêmes? Quand la surprotection sociétale entame la capacité à s'adapter.
Réseaux sociaux pour la classe : place à l'image !
Les médias sociaux peuvent-ils valablement intégrer les processus d'apprentissages ? L'enseignant doit-il diversifier sa pratique pédagogique autour de ces nouveaux outils ? Il semble que ces questions trouvent aujourd'hui des réponses simples. Démonstration avec plusieurs utilisations de réseaux sociaux spécialisés dans le partage d'images.