Coopération et maillages

Le récent rapport de l’Organisation de Coopération et de Développement Économique sur les enjeux du partenariats de la cyberformation stipule qu’un équilibre entre "l’ivresse cybernétique" d’une part et "l’immobilisme" d’autre part est souhaitable. Sa réalisation doit passer par une observation attentive et continue des pratiques de formation électronique afin de mieux calculer les risques des investissements importants impliqués dans le processus de sa mise en place. Parallèlement, l’enquête d’Eurydice, réseau d’information sur l’éducation en Europe présente les différentes stratégies et initiatives mises en oeuvre dans les pays européens : une question de philosophie se pose, des disparités sont à niveler et la conviction qu’une coopération est nécessaire et "porteuse d’espoir" devient plus claire. La coopération France-Afrique sur la formation à distance se développe et demande une plus grande implication des observateurs et acteurs de terrain. La coopération France-Québec sur les inforoutes éducatives, de son côté, connaît des résultats probants. Ces projets réussis appellent à une nouvelle impulsion. Ces signes encourageants nous montrent que les maillages opèrent et se développent. Les valeurs de l’éducation rassemblent et témoignent d’une ouverture grandissante. Mais il ne suffit pas de regarder, il est aussi nécessaire de faire. Là aussi les occasions sont nombreuses : vous pouvez suivre la chaîne dansante des animations en ligne de "Lire en fête", visiter plusieurs continents avec un gamin de Paris, participer à la création de logiciels d’apprentissage ouverts ou de mondes virtuels ludiques, apprendre le français en autoformation ou exercer votre vocabulaire, mesurer la terre ou publier votre thèse et même goûter au plaisir du chocolat ! Bonne semaine à tous, Martine Jaudeau Rédactrice en chef de Thot [email protected]