Modèle de tutorat pour l’accompagnement en formation en ligne

Patricia Gounon, Pascal Leroux, Xavier Dubourg ont rédigé «Modèle de tutorat pour la conception de dispositifs d’accompagnement en formation en ligne»

À partir de la constatation que, dans la littérature, l’accompagnement des apprenants dans la conception des dispositifs de formation en ligne était peu considéré, les auteurs ont identifié les besoins d’accompagnement des apprenants dans une formation en ligne et proposent un modèle descriptif d’une activité de tutorat.

Ce modèle sert de fondement pour guider la définition des spécifications du dispositif d’accompagnement des apprenants en matière de tâches et d’outils supports de leurs activités.

Dans la dernière partie de l’article, ils présentent la méthodologie d’application de ce modèle au cours du cycle de vie d’une formation.

En pratique ?

Si on a observé que le tutorat n’était déjà pas la priorité, on n’a toujours pas identifié pourquoi ni fait en sorte d’en cibler les raisons.

Par ailleurs, le modèle présenté ici est intéressant, mais mérite d’être simplifié avant de pouvoir prétendre à une diffusion, une compréhension et une utilisation fréquente.

Bref, il y a encore du travail à faire avant que le tutorat trouve sa place.

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