Apprendre l'économie autrement
Un regard sur l'économie, son besoin de meilleures théories et les sources variées pour s'y frotter.
TIC, twitts et sites : le numérique au service de la philo
"Apprendre à penser avec les outils numériques", tel est l'objectif proposer par François Jourde à ses élèves dans les sites qu'il alimente pour et avec eux. Ce professeur de philosophie ne semble jamais à court d'idées d'utilisation des TIC, comme le montrent les nombreux espaces qu'il a investis sur la toile.
Le jeu, la motivation et l’apprentissage : une question complexe
Envisager l’activité ludique comme une source de motivation et d’apprentissage peut être trompeur. Il s’agit pourtant d’un objectif pédagogique à considérer pour inciter l’élève à s’engager dans sa tâche. Les enseignants qui choisissent d'intégrer le jeu dans leurs situations d'apprentissages s'interrogent sur la pertinence de cette démarche.
Sortir de la classe pour s'investir
La salle de classe semble le cocon idéal pour étudier. Dans un cadre bien fermé et plus silencieux, il semblerait plus logique que les élèves soient attentifs et concentrés. Pourtant, des études tendent à démontrer que des classes en plein air auraient des effets bénéfiques sur leur engagement. À condition, bien sûr, qu’elles soient bien organisées et aient un sens pédagogique plutôt que de n’être simplement qu’une façon de sortir de la routine.
Acquisition de compétences et de savoir-faire pratiques en ligne
Le virtuel permet de combler le fossé entre théorie et pratique. Un belle illustration venue de la Belgique.