Publié le 24 janvier 2000 Mis à jour le 24 janvier 2000
Une étude effectuée à l’Université de Newcastle démontre que l’apprentissage de la lecture et de l’écriture serait jusqu’à cinq fois plus rapide si on utilisait intelligemment l’ordinateur au niveau primaire.
En fait, ce n’est pas l’outil en soi qui pourrait amener ces résultats mais plutôt le fait que les ordinateurs soient dans les classes de professeurs bien formés à leur utilisation.
On peut donc en déduire que les investissements dans les outils informatiques pour les écoles ne seront vraiment rentables qu’à une condition : que des investissements proportionnels soient faits dans la formation des enseignants qui les utiliseront.
CQFD
Pour lire l’étude intégrale : Effective Pedagogy using Information and CommunicationsTechnology for Literacy and Numeracy in Primary Schools
University of Newcastle upon Tyne, Department of Education
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