Publié le 30 mars 2004 Mis à jour le 30 mars 2004
Une équipe de l’Université Ste-Anne/Collège de l’Acadie (Nouvelle-Écosse; en collaboration avec le REFAD, ont effectué une recherche sur les compétences transversales perçues comme étant acquises par les étudiants dans un contexte d’enseignement/apprentissage via les systèmes de vidéoconférence.
Les compétences transversales sont des compétences qui se développent parallèlement aux compétences prescrites dans les contenus de cours.
Cette recherche démontre qu’effectivement les étudiants développent ces compétences.
Les employeurs qui ont répondu à l’enquête ont mentionné que les étudiants formés à distance étaient mieux préparés que des étudiants provenant de classes plus traditionnelles.
Cette étude intéressera les personnes utilisant la vidéoconférence à des fins pédagogiques.
Les résultats de la recherche sont accessibles à partir du site du REFAD à http://mail.village.ca/refad/recherche/comp_trans_fad/comp_trans_fad.html
Pour ce projet, l’équipe du REFAD tient à remercier Mme Marie-France Prayal et M. Michel Gignac, les deux instigateurs de la recherche, ainsi que le réseau Pensivo pour la mise en ligne de la version Web.
La recherche est également disponible en version papier. Vous pouvez en commander une copie en communiquant directement avec le REFAD (gratuit pour les membres du REFAD; 30 $ pour les non-membres).
Les compétences transversales acquises en situation de formation à distance
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Les compétences transversales acquises en situation de formation à distance
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