L’encadrement des étudiants du 1er cycle - Une vision systémique

TBI : jamais sans mes ressources !

Offrir un pack de ressources prêtes à l'emploi avec un TBI, c'est nier la créativité enseignante, c'est surtout donner au matériel un statut qu'il ne mérite pas : un outil reste un outil, et il revient à chaque utilisateur de choisir les ressources qu'il va exploiter avec. Autrement dit, l'outil est au service de l'intention pédagogique et de l'activité, pas l'inverse. Mais que vaut cette affirmation dans les faits ?

L'éducation socio-émotionnelle

L'intégration de l'éducation socio-émotionnelle dans les curricula scolaires

Projets-pilotes, work in progress et autres expérimentations

L'une de mes grandes surprises, à chaque début de session, est de voir à quel point la connaissance des médias sociaux numériques est peu développée chez les étudiants de notre programme. Il y a beaucoup à faire pour améliorer leur computer literacy et pour que les diplômés puissent prendre leur place, si nécessaire, dans les musées où ils seront embauchés.

Principes de neuro-sciences appliqués à la formation en ligne

Les fondements de l’apprentissage s’articulent en un ensemble d’activités cérébrales qu’il convient de mettre à profit plutôt que de contrarier.

Arts plastiques et espaces virtuels de collaboration

Les enseignants des arts plastiques de l'Académie de Versailles utilisent les espaces virtuels de collaboration d'une manière pédagogique et pragmatique. Une pratique à découvrir...