Au secours, je suis évalué en continu !
En pédagogie, l'évaluation en continu a de nombreux atouts. Elle donne les moyens à l'apprenant de se situer, elle évite l'arbitraire des contrôles ponctuels, elle aide à s'approprier les critères.
Et dans la vie professionnelle ? A quoi ressemblerait une évaluation en continu, voire en temps réel ? Découvrons le témoignage d'un vendeur de prêt-à-porter...
La place des tuteurs robotiques en enseignement
Le système d’éducation flirte de plus en plus avec la robotique. Que ce soit à distance ou en classe, les machines dotées d’une intelligence artificielle pourraient prêter main-forte aux enseignants en mettant en place des exercices adaptatifs ou répondre aux questions de base des apprenants. Comment pourrait se vivre cette cohabitation entre robots et professeurs?
Devenir formateur 4.0
Notre environnement va devenir cliquable. Nous en serons les souris. Ce formateur est un créateur d’écosystème d’interaction connecté, un bâtisseur d’environnement d’apprentissage, nous rendant capables d’apprendre par nous-même, quasi à nore insu....
La photo au musée : parcours d'obstacles
Les vacances constituent un temps propice aux visites de musées. Attention, vous ne pourrez pas toujours immortaliser votre visite avec une photo... Pourtant, les musées ont plus à gagner qu'à perdre en autorisant la photo dans leurs murs.
Le mythe de «la technologie difficile à apprendre» est dégonflé : 0 support, 100 % de découvertes. -
Une semaine après le début de l’expérimentation, les enfants se sont trouvés eux-même un professeur : un étudiant en art qui avait suivi un cours de base sur les ordinateurs. Comme c’était le seul qui connaissait quelque chose aux ordinateurs dans la colonie, on lui vouait un grand respect. Après 10 jours, ces enfants illettrés savaient comment fermer l’ordinateur, créer des raccourcis et aller sur les sites de Disney ou de MTVonline, utiliser des logiciels de dessin, la calculatrice, changer les fonds d’écran à partir d’images dans Internet, etc. Bref, il n’y a pas que les parents des enfants des classes moyennes qui peuvent s’émerveiller de la vitesse à laquelle leurs enfants s’accaparent de l’ordinateur. Tous y arrivent, et plutôt rapidement une fois qu’ils y ont accès.