Pauvreté et richesse, un écart à combler

Qu’elles soient physiques, intellectuelles ou matérielles, la déficience et l’abondance sont des notions très subjectives puisqu’elles sont liées au contexte, à l’époque ou au lieu de référence. L’éducation à distance fait le lien entre tous ces états. Elle participe à améliorer la condition de chacun dans tous les domaines par le partage des connaissances qui construit des communautés éveillées et des individus responsables de leur avenir. La demande est forte et combler les attentes passe concrètement par une démarche qualité et une rigueur des pratiques. Il s’avère qu’à l’ère du numérique, institutions d’enseignement et politiques administratives convergent dans l’écoute des acteurs, la maîtrise des actions mises en place, une stratégie évolutive et la visibilité et la transparence des initiatives engagées. La formation en ligne et en réseau mène des expériences systématiques qui déconstruisent les pyramides, ajustent les usages à la réalité de l’apprentissage. Elle sort de “l’espace-classe”, alimente et intéresse indifféremment riches et pauvres, en information, en accès Internet, en contenus scolaires, en professeurs compétents, en ouverture, en culture, en tolérance, en compréhension, en communication... Cette semaine dans Thot, étranges rencontres et participation pour changer le monde. Évoluer vers la qualité dans les TIC en éducation ; comment et pourquoi utiliser les systèmes de signets sociaux ; l’apprentissage interactif multimodal, pour quel usage ? Le livre et l’illustration ancienne sur le web ; l’école dans 15 ans; l’éducation aux médias, comment s’y prendre ; guide du chef de projet FOAD ; lire le japonais et poisson d’avril... Bonnes découvertes, Martine JaudeauRédactrice en chef