L'un des rôles de l'école est de préparer les étudiants à oeuvrer dans leur milieu, au meileur de leur volonté.
Face au caractère brut du monde extérieur, l'école aborde sa complexité par segment; on démontre l'intérêt et le sens de chacune de ses parties pour éventuellement en développer une vue d'ensemble selon différents points de vue.
Mais tant qu'on reste à l'école, on sait que ce qu'on apprend n'est pas la réalité dans toute sa complexité et son dynamisme. Autant les professeurs que les étudiants le savent; c'est pourquoi les apports du monde extérieur sont nécessaires pour pouvoir qualifier les importances et les priorités dans ce que l'on apprend.
Mais le monde extérieur se suffit à lui-même; ce que de lui s'invite à l'école le fait généralement par intérêt; c'est ce que l'école invite ou auquel elle rend visite qui représente une réelle valeur éducative : l'intérêt s'inscrit dans la démarche d'apprentissage.
Quelle réalité désirons nous découvrir ? Les classiques sorties culturelles ou industrielles sont toujours appréciées mais elles peuvent aussi laisser place à celles plus participatives : balades urbaines, simulations politiques dans les lieux de pouvoir, reportages Périscope, carnets de voyage, parrainage de causes ou d'oeuvres, stages d'un jour, causeries professionnelles, reconstitutions, HipHop... l'imagination ne manque pas quand il s'agit de ce qui nous intéresse.
Bonnes découvertes
Denys Lamontagne - [email protected]
Éditeur de Thot Cursus
Illustration : DarlaEbbets - Pixabay
