Innovation en éducation : effets espérés
Les technologies n’apportent rien en elles-mêmes, elles peuvent être détournées, perverties par toute personne qui ne désire pas les utiliser pour apprendre. Mais pour ceux qui veulent, elles ouvrent des possibilités qui rendent impertinente la passivité traditionnelle des élèves en classe.
Des métadonnées qui en disent long
Consciemment ou non, nous laissons tellement d’informations sur nous sur la toile. Qu’il s’agisse des diverses applications pour smartphones, des réseaux sociaux, des cookies, etc. il est très important de bien lire les conditions d’utilisations avant de les valider, car dans la plupart des cas, nous sommes avertis des risques potentiels que représente la validation de leur usage.
Collections, collaborations
Ceux que l'on appelait autre fois le public deviennent des collaborateurs (@LanceWeiler, sur le fil Twitter de la conférence MCN 2014) : comment cette collaboration s'articule t-elle autour des collections muséales ? Quelques experts du musée numérique répondent et donnent des exemples.
Le numérique un facilitateur du vivre ensemble ?
Est ce que le numérique est un obstacle ou un facilitateur du vivre ensemble ? Comment faire pour que le monde ne soit plus un code restreint pour nos jeunes ? La réponse, si elle est simple, n'est pas pour autant facile. Expérience de professeur.
Interview MOOC : Marco Bertolini, l'innovateur connectiviste
Qui est Marco Bertolini ? Un innovateur ? Un connectiviste ? Quelle est son histoire ? Ses buts ? Allons à la rencontre de celui qui forme des milliers de gens.
Formateur, animateur du MOOC ITyPA, co-fondateur du “MOOC Dys”, un MOOC sur les troubles spécifiques de l’apprentissage.