Les cours de langues sont-ils vraiment si nuls ?
La vague du "faites tout vous-même" atteint fortement les langues et pose des questions aux enseignants. Certains apprenants n'hésitent pas à encourager leurs pairs à déserter les classes. Mais ne sont-ils pas victimes d'idées toutes faites, loin des pratiques effectives ?
Diplôme de compétences en langues, ou la performance en situation
Aussi longtemps que les évaluations resteront bloquées sur des compétences qui n'ont pas vu le monde changer, il y a peu de chance que les façons d'enseigner évoluent significativement. A moins que de nouvelles certifications ne fassent décoller les usages !
Des secrets pour augmenter la téléprésence et la réussite des CLOM?
Bien que le virtuel présente de nombreux avantages, il est néanmoins difficile pour les enseignants et formateurs d' engager les apprenants ou entretenir une présence effective en ligne. Voici des méthodes d'engagement efficaces pour surmonter certains obstacles. Il s’agit de techniques éprouvées et pratiques pour augmenter le niveau d’interaction, d’engagement et de présence en ligne.
L’apprentissage par objectifs : efficace selon l’échelle
L’organisation de l’apprentissage par objectifs. Les objectifs de qui ?
Inculquer la notion du temps chez les petits
La patience est une vertu. Or, elle est tout sauf innée. Les jeunes enfants ne comprennent en effet que très peu le système de mesure du temps. Ainsi, toute attente leur semble si longue. Comment apprendre aux petits à attendre et saisir les notions de minutes, heures, jour, etc.?