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La recherche action pour aider les jeunes à mieux penser
Malgré un nom trompeur, la recherche-action est une méthodologie qui ne s’applique pas uniquement à la recherche universitaire ou industrielle. Bien au contraire, elle offre une palette de déclinaisons fort utiles pour les enseignants de tous niveaux. Grâce à elle, il devient possible, par une expérimentation terrain, certes de collecter des données, mais avant tout de se constituer les outils nécessaires pour résoudre des problèmes par l’analyse, une démarche d’investigation et une itération continue. Clef d’évaluation autant que de recherche et d’application, la recherche-action est un outil fabuleux au service de la pédagogie.
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La troisième personne de la relation pédagogique
La fonction de tuteur à distance n'étant que d'origine récente, il va de soi que beaucoup d'interrogations fusent sur sa nature. De la part des tuteurs eux-mêmes et surtout de la part des autres acteurs de la formation à distance dont les attentes vis-à-vis de cette fonction sont très variées.
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Le professeur a disparu, le coach scolaire l’a remplacé
Le mot coach est maintenant utilisé de diverses manières et dans de nombreux contextes. La question se pose s’il est pertinent de l’utiliser en matière de pédagogie et d’enseignement. Les coachs scolaires ont-ils ou vont-ils remplacer les enseignants ?
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Bousculer les codes de l'architecture scolaire
De longs couloirs, des salles de classe identiques, des fenêtres en hauteur pour éviter les distractions... C'est la représentation classique que nous gardons des écoles. Beaucoup d'acteurs, pédagogues mais aussi architectes bousculent ces schémas et tentent de mettre les espaces en cohérence avec une pédagogie plus active. Parmi ces acteurs, Mario Cucinella propose des solutions originales, souples, modulables et ouvertes sur l'environnement.
