Publié le 16 novembre 2004 Mis à jour le 16 novembre 2004
Robin Good s’interroge sur l’utilisation des jeux en classe d’après une étude d’Alice Mitchell et Carol Savill-Smith. En résumé :
Pour un apprentissage actif et tout au long de la vie.
L’article complet de présentation The use of games in classrooms par Robin Good.
L’étude approfondie d’Alice Mitchell et Carol Savill-Smith : The use of computer and video games for learning (93 pages, format PDF) par l’Agence Learning & Skills Development (LDSA) de Grande-Bretagne.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Partir de l'analyse des échecs de l'auteur pour essayer de comprendre comment apprendre de ses erreurs. Qu’apprend-on de ses erreurs et comment le fait-on ?
Le dialogue interculturel en ligne, un exercice délicat
Comment véritablement développer chez des élèves leurs compétences interculturelles en ligne ? Une analyse de plusieurs expériences pointe le bon et le moins bon.
Acteurs dans l'infini de la réalité virtuelle
L'envahissement du quotidien par réalités superposées. Voyage dans des storytellings immersifs de demain ou un chemin à travers des possibles de la réalité virtuelle. Notre quotidien de participant à la grand-messe sociale.
Hourtin 2003 : 1ères leçons pour élargir la fracture numérique dans les écoles du Sud
Les enfants du Nord bénéficient de tout : l’assistance numérique, l’histoire, les sciences de la vie et de la terre, la géographie, la chimie, la physique, à tous les niveaux sont offerts avec tant d’accompagnement visuels, auditifs et tactile que ce serait un exploit pour un apprenant de ne pas réussir. Même leurs profs. reçoivent des ressources majeures supplémentaires qu’ils commettraient un péché capital de ne pas atteindre les objectifs pédagogiques opérationnels fixés en début de classe. Au Sud, rien de tout cela.
Thèses électroniques et Internet - Mieux se servir soi-même***
Il aggrège à peu près toutes les ressources disponibles autour des thèses électroniques en un document de référence conçis et densément hypertexté.
