Publié le 11 janvier 2023 Mis à jour le 22 janvier 2025
La « crise des grandes écoles » peut se comprendre de différentes manières. On peut y voir les prémisses d’une rupture épistémologique dans la fonction de l’ingénieur et donc de sa formation. La revendication des plus jeunes, porte essentiellement sur le refus de continuer à faire de l’ingénieur un agent exécuteur de l’expansion industrielle destructrice de la nature.
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