Stratégie visant à valoriser le personnel scolaire

Assurer la prospérité d’une société passe par l’instruction, c'est la fonction principale de l’école et par extension celle du corps enseignant. Cette tâche fait de l’enseignant une pièce maîtresse pour l’édification de la société.  C‘est pour cette raison que le ministère de l’Éducation québécois a publié un ouvrage visant à valoriser le corps enseignant pour les nombreuses missions qu’il accomplit au quotidien. « Stratégie visant à valoriser le personnel scolaire : des milliers de talent pour accompagner les élèves »  dévoile des actions concrètes orchestrées par le gouvernement québécois pour offrir au personnel enseignant un contexte de travail valorisant, mobilisant et bienveillant afin qu’il développe et mette en valeur son expertise, ses compétences et ses réalisations.

Le document s’ouvre sur une justification de la nécessité de valoriser le personnel enseignant, ensuite on a droit aux différents soutiens financiers apportés par le gouvernement pour cette cause et, enfin, à un suivi-évaluation des actions du ministère de l’Éducation.

1. Pourquoi agir ? 

La valorisation du métier d’enseignant par le ministère de l’Éducation québécois a un triple intérêt à savoir : favoriser la fidélisation du personnel, renforcer son engagement et sa mobilisation, et pour finir, rendre les carrières en éducation plus attrayantes. En fait, le manque criant de personnel enseignant au Québec - le personnel enseignant représentant environ 50%, parmi toutes les catégories d’emplois du secteur-, oblige ces professionnels à faire preuve d’ingéniosité lors de l’accomplissement de leurs missions, mais aussi à « redoubler d’effort pour attirer les personnes qualifiées afin d’assurer la pérennité des services ».

Ces conditions assez difficiles de travail accentuée par la pandémie Covid-19, peut influencer significativement la satisfaction professionnelle. Pour pallier à cette situation, des leviers à l’échelle locale et nationale sont mis à disposition. Il s’agit concrètement du point de vue local de donner l’opportunité aux organismes scolaires de trouver des solutions adaptées à leur réalité ; et sur le plan national, déterminer les enjeux actuels au regard de la valorisation du personnel scolaire, et les principales actions à mettre en œuvre pour y faire face.

Quelles sont donc ces actions supposées valoriser le personnel enseignant ?

2. Des investissements significatifs

Pour améliorer le climat de travail du personnel enseignant, le gouvernement québécois a élaboré trois plans budgétaires d’investissement :

• Le plan budgétaire 2021-2022, vise à reconnaître le rôle central que joue le personnel scolaire dans la réussite éducative des élèves et au sein de la société.
• L’opération main-d’œuvre annoncée en janvier 2022, prévoit un budget pour favoriser le bien-être et un climat de travail positif. 
• Et enfin le plan budgétaire 2022-2023 : assure l’attraction, la rétention du personnel scolaire, et la mise en œuvre de mesures agissant directement sur la valorisation du personnel scolaire.

À l’échelle locale, le gouvernement intervient sur plusieurs axes déclinés comme il suit : 

• Le projet pilote d’aide à la classe dans 100 écoles primaires. S’étendant sur les années scolaires 2022-2023, 2023-2024, qui vise à intégrer une ressource d’aide à la classe au primaire afin de maximiser le temps consacré par le personnel enseignant à l’enseignement. Ce projet valorise la fonction première des enseignants et met à profit les compétences et l’expertise d’autres ressources au sein de l’équipe école.
  
  
• Le soutien aux actions locales de valorisation du personnel scolaire se décline en trois volets : il est question d’abord d’apporter un soutien financier à chaque organisme scolaire pour qu’il mette en œuvre des actions de valorisation avec le concours des communautés locales et du personnel scolaire, à l’instar de la mise sur pied d’un comité de valorisation du personnel scolaire ; 

Ensuite, le ministère de l’Éducation offre un soutien financier aux organismes scolaires pour créer, pérenniser la culture de la collaboration et assurer la motivation mutuelle. 

Et enfin, les établissements seront encouragés à favoriser le bien-être du personnel et la bienveillance au sein de leur milieu, en mettant à sa disposition un comité de bienveillance chargé d’offrir une oreille attentive ;

• Le développement professionnel englobe plusieurs actions dont les plus saillantes sont les suivantes :  l’actualisation du référentiel des compétences des directions d’établissement compte tenu de la complexification de la tâche de celles-ci, le déploiement d’un cadre de référence pour l’insertion professionnelle du personnel enseignant, en vue de faciliter son intégration dans le secteur d’activité. La bonification de l’encadrement des stagiaires en formation à l’enseignement, afin de reconnaître la contribution des enseignants à la formation de la relève ;
  
  
• La reconnaissance publique : cette entrée a pour but de redorer le blason de la profession d’enseignant auprès de l’opinion publique en mettant au grand jour l’influence positive qu’ils ont sur le parcours de vie des élèves, en fabriquant des modèles inspirant pour les élèves à travers le remise de prix d’excellence comme celui créé en 2018.

Poser des actions c’est bien louable, mais les enseignants connaitront-ils une nette amélioration de leurs conditions de travail ?

3. Le suivi et l’évaluation

Dans cette rubrique, le ministère de l’Éducation québécois s’engage à mesurer l’effet de ses actions en faveur de la valorisation des enseignants sur le terrain.  Pour cela, il compte soumettre un sondage pour mesurer le degré d’attractivité des carrières en éducation, ensuite mener une enquête auprès du personnel scolaire pour mesurer la satisfaction professionnelle du personnel enseignant, et enfin cet organe gouvernemental envisage la mise sur pied d’un programme de recherche portant sur la valorisation du personnel scolaire.

En conclusion, on retient que la reconnaissance est un acte dont les individus, peu importe le corps de métier auquel ils appartiennent, ont besoin pour s’épanouir professionnellement et exceller dans leur secteur d’activité, vu que l’absence de reconnaissance crée des frustrations et démotive. Pour le cas des enseignants, leur démotivation va fragiliser la société puisque l’état d’esprit de l’enseignant affecte la qualité sa performance en classe.

Référence

Ministère de l’Éducation, 2022, Stratégie visant à valoriser le personnel scolaire : des milliers de talent pour accompagner les élèves, Gouvernement du Québec, en ligne https://cdn-contenu.quebec.ca/cdn-contenu/adm/min/education/publications-adm/education/strategie-valoriser-personnel-22-26.pdf