L’éducation à distance en Afrique : que des méfaits !? ***
Les pays du Sud n’ont pas encore mis sur pied une politique nationale de formation à distance. C’est le facteur le plus sûr d’éloigner les apprenants de l’école à distance.
Publié le 30 octobre 2001 Mis à jour le 30 octobre 2001
Le groupe de travail présidé par M. Bernard d’Espagnat, membre de l’Académie des Sciences Morales et Politiques, publie en ligne son rapport : Implications philosophiques de la science contemporaine.
"Notre groupe de travail se voit comme étant essentiellement un lieu de rencontre entre personnes intéressées par telle ou telle grande question, ayant à son sujet des opinions motivées et désirant les comparer. (...) La science nous oblige à réexaminer nos notions de base (substance, temps, causalité) et nous force par là à relativiser, dans les matières fondamentales, l’attirail des concepts utilisés par le "bon sens" (et parfois par les philosophes!)."
Ce rapport explore :
Chaque partie peut être visionnée ou téléchargée au format pdf.