La réalité, qu’est-ce ? Un parcours de recherche proposé par Henry Cohen
"L’expérience que nous en avons est celle que nous avons élaborée depuis notre prime enfance, en fonction des notions d’espace et de temps communiquées par nos sens. Mais TOUTES ces certitudes peuvent être remises en cause soit par de nouvelles connaissances scientifiques, ou par des observations que la science ou la politique rejettent parce qu’"impossibles" ou dangereuses à divulguer."
L’univers cauchemardesque des adultes
Arrivés à l’école, ça commence. Je ne sais pas qui a eu l’idée de créer un milieu aussi dangereux. Il parait qu’il y a même du plomb dans l’eau, des moisissures dans les murs et que l'air est vicié. L’autre jour j’ai vu les profs qui rigolaient devant des vidéos. M. Robert m’a donné le lien pour les regarder. Je peux pas dire que j’ai trouvé à très drôle. Au moins je suis rassuré de savoir que les profs sont pas tous des adultes.
Les livres, copains de vie et d'apprentissages
C'est une vraie passion d'apprendre sur les parcours de nous tous et toutes qui nous mènent à avoir des livres comme copains de vie et d'apprentissages. Cela nous intéresse à titre professionnel en tant que personnes formatrices mais aussi à titre personnel parce que la lecture procure des bienfaits dépassant le cadre de la vie scolaire. Comment donc développer toutes les compétences requises pour la lecture plaisir et nourricière en toutes circonstances ?
Décider son futur : une gageure pour les nouvelles générations
Celui qui parvient à tenir compte de ses valeurs prend des décisions plus efficaces et apaisées. Quelles sont les bonnes questions à se poser ?
S'aligner avec la musique pour apprendre
Aujourd’hui, les apprentissages se font beaucoup assis sans bouger et ne font appel qu’à l’ouïe et à la vue. La musique permet d’y associer le mouvement structuré avec un code à déchiffrer comme l’est celui du langage oral et de l’écriture. L’idée est de multiplier les connexions du cerveau pour en faire un maillage neuronal plus dense et compenser des zones non développées ou sans issue du cerveau pour ainsi de redonner toutes ses potentialités d’apprentissage à l’étudiant.