Le mythe du besoin de formation
Définir en groupe son programme d'apprentissage, explorer les désirs d'apprendre et pas seulement construire un programme à partir des besoins
10 questions sur la pairagogie
On trouve le côté jubilatoire quand on apprend à apprendre ensemble, une expérience irréversible de coopération créative qui nous fait grandir en humanité et dans notre lien au vivant.
Transformer les pratiques pédagogiques d’une grande institution éducative : oui mais comment ?
La question posée au CNFPT est d'aider les collectivités à résoudre des problèmes concrets, complexes, changeants, dans des temps ramassés, avec moins de moyens; des problèmes d’urbanisme, d’aménagement de politiques culturelles, d’infrastructure, d’accueil du public etc.. Cette question conduit à une révision des façons de penser la formation. Comment faire évoluer les pratiques pédagogiques afin qu’elles répondent mieux aux nouvelles exigences...
Un an de vidéo pour démystifier la chimie
Des professeurs travaillent
longuement afin de transmettre des connaissances, avec des horaires
souvent très chargés. Et pourtant, certains d’entre eux profitent de leurs
quelques temps libres pour continuer à enseigner. C’est le cas d’un professeur
suisse qui, en cette année internationale de la chimie, a décidé de publier une
vidéo par semaine jusqu’à la fin de 2011.