Auto-formação e digital

A tecnologia digital aumenta as oportunidades para desenvolver uma cultura de aprendizagem. A auto-aprendizagem ocorre sempre que um indivíduo toma a iniciativa de aprender por si próprio. Este fenómeno traz à mente a imagem estereotipada da pessoa autodidacta que modela a sua própria aprendizagem através de longas horas passadas a aprender em tempos solitários e obscuros. Quase que se pode imaginar o indivíduo perseguido por uma mesa de trabalho e a ler livros espessos à luz de velas.

Mas a tecnologia digital parece estar a iluminar esta perspectiva. É agora possível aprender em qualquer lugar e em qualquer lugar, com a ajuda de um ecrã, software e uma riqueza de recursos. Como mostra um dossier EducSol, é possível aprender sozinho com um ecrã. Isto pode ser observado em muitas áreas de actividade e sugere que a escola se tornará apenas mais um local de aprendizagem.

• A saúde e a sua manutenção proporcionam muitas oportunidades de aprendizagem,auto-diagnóstico (medir a tensão arterial, controlar o peso, dieta, níveis de açúcar, etc.), autocuidado e auto-medicação ou auto-monitorização com as suas aplicações móveis estão a ganhar em potência com a ajuda de recursos e equipamento de alto desempenho. Comunidades virtuais de doentes estão a ser organizadas para monitorizar o progresso dos tratamentos de doenças crónicas, por exemplo. Este movimento facilitado por recursos em linha faz parte de uma "educação terapêutica digital ".
  
  
• O quotidiano é tutelado, cada acto diário é acompanhado por um vídeo tutorial (experimente-o). Num país como a França, são registadas mais de 180.000.000 visualizações por mês, com quase 73% dos franceses a serem adeptos de "Do it yourself".
  
  Os youtubers profissionais estão a ganhar o seu sustento através da criação de dicas e da sua difusão online. Os tutoriais tornaram-se ainda mais poderosos do que um cartaz publicitário para demonstrar a qualidade dos produtos.
  
  
• A auto-protecção e as técnicas de salvamento de vidas requerem auto-formação, que os bombeiros encorajam, particularmente através de meios digitais. A aplicação LifeSaver permite uma aprendizagem real na gestão de situações stressantes com tempos de resposta curtos que produzem um sentido de urgência. Muitos jogos sérios trabalham sobre esta dimensão imersiva para desenvolver os reflexos a seguir em caso de doença ou perigo. O site secourisme.net oferece muitas formas de formação e intercâmbio com outros.
  
  
• A manutenção corporal e o auto treino desportivo estão a generalizar-se no escritório e mesmo em salas de treino com um monitor de vídeo para o guiar nas suas sessões(ginásios de baixo custo). Os autocarros digitais também podem ser modelados em aplicações de telemóveis que podem ser levados para qualquer lugar.
  
  
• Os primeiros serviços a penetrar no nosso mundo foram as caixas automáticas dos bancos, depois, após os serviços financeiros, a compra de produtos é acompanhada por máquinas, inteligência artificial, caixas registadoras inteligentes ou mesmo robots nos pontos de venda
  
  
• A produção de serviços está cada vez mais sob a responsabilidade do utilizador (pense no redesenho dos Correios franceses onde as máquinas processam as suas operações de encomenda ou depósito de cheques) com uma lógica de serviço cada vez mais avançada onde a parte do utilizador está a tornar-se cada vez mais importante em comparação com a do vendedor, ou mesmo o serviço web, quando com um dos seus cliques em linha, um serviço automático ou manual é iniciado
  

Estes exemplos de auto-formação são frequentemente rudimentares e por vezes limitados a um primeiro nível de fornecimento de informação ou de execução de tarefas acompanhadas. No entanto, através destas actividades, o indivíduo aprende. Isto éaprendizagem informal.

É claro que a tecnologia digital ainda tem muitas possibilidades quando os engenheiros de formação concebem a ergonomia do software e constroem verdadeiros sistemas de formação auto-sustentáveis. É o caso dos métodos linguísticos, de uma grande variedade de MOOCs, do desenvolvimento do uso da inteligência artificial para a aprendizagem, ou de dispositivos associados a estabelecimentos culturais públicos onde o guia áudio se torna uma verdadeira interface de aprendizagem. O corpo torna-se mesmo um periférico, uma interface gestual a partir da qual as actividades são desencadeadas e a visita é completada. O corpo deve aprender a posicionar-se bem, e estão a surgir novas competências de interface com os visitantes.

Se " faça-o você mesmo " está presente em muitas áreas das nossas vidas, como acabámos de nos lembrar, " aprenda-o você mesmo " está a ganhar um lugar importante, numa altura em que os formadores tradicionais estão sobrecarregados por uma massa de informação e tecnologias que podem estar em processo de submergir.

Tudo acontece na forma como os agentes químicos nos nossos alimentos, no nosso ambiente e nos materiais que nos rodeiam são imperceptíveis em isolamento e cumprem as normas sanitárias, mas juntos constituem desreguladores endócrinos do nosso sistema biológico.

A liberdade de aprender está a infiltrar-se em todo o lado sem que as instituições se apercebam de que um limiar de liberdade e autonomia está a ser ultrapassado e a perturbar o equilíbrio dos sistemas sociais.

Ilustração: Comfreak - Pixabay

Fontes :

Podemos treinar-nos a nós próprios? Aprendizagem digital e auto-formação? - PedagoForm

Tecnologia digital para ajudar na educação terapêutica do paciente. - eSanté.gouv,fr - Asip Santé - Le Mag n°12. 2014
http://esante.gouv.fr/le-mag-numero-12/le-numerique-pour-aider-l-education-therapeutique-du-patient

Saúde: a revolução digital ao serviço do paciente - Huffingtonpost. 2014 http://www.huffingtonpost.fr/eric-hirlimann/sante-partage-informations-numerique-patients_b_6137982.html

Papel sócio-cultural das comunidades virtuais de doentes na monitorização de doenças crónicas: rumo a um novo modelo de educação terapêutica? - Géraldine GOULINET-FITE - Adjetivos - Paris Descartes
http://raudin.u-bordeaux3.fr/wp-content/uploads/2015/06/20Rolesocio-cultureldescommunaut%C3%A9svirtuellesgoulinet-2014.pdf

A onda de tutoriais na rede - Justine Renault - Shamana
http://blog.shamana.co/blog/la-vague-des-tutoriels-sur-le-net

Melhorar o desempenho através do coaching digital móvel: o exemplo do coaching de voz a bordo - Jean-Claude Tarby, José Rouillard - Laboratório Trigone, Instituto CUEEP - Universidade Lille 1
http://www.lifl.fr/~rouillar/publi/2006_Tarby_Rouillard_Ubimob.pdf

Conhece os ginásios de baixo custo? L'express - Estilos
http://www.lexpress.fr/styles/forme/connaissez-vous-les-salles-de-gym-low-cost_785908.html

Lifesaver, a aplicação britânica para a aprendizagem de gestos que salvam vidas - Frédéric Séguret - Secourisme.Net
http://www.secourisme.net/spip.php?article630

Robô no ponto de venda, gadget ou verdadeira inovação comercial? - Alain Clapaud - L'Atelier
http://www.atelier.net/trends/articles/robot-point-de-vente-gadget-reelle-innovation-commerciale_438611

Aprendizagem formal e informal: do que estamos a falar? - Mathilde Bourdat - Cegos

Que auto-formação através da autodidacta? Revue Française de pédagogie Georges Le Meur. 1993. Vol 102.
http://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_1993_num_102_1_1303

20 anos de digital nos museus: entre a monstração e o apagamento. - Daniel Schmitt e Muriel Meyer-Chemenska - La lettre de l'OCIM. N°162. 2015
https://ocim.revues.org/1605?lang=fr

Encenação de corpos e interfaces gestuais numa exposição sobre jogos de vídeo. - Marion Coville - Tracés n°28. 2015
http://traces.revues.org/6210

Casar com sucesso a inteligência artificial e a educação contínua. Denis Cristol. Thot Cursus
http://cursus.edu/article/28104/reussir-mariage-intelligence-artificielle-formation-continue

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