Aceleração digital e sobrecarga cognitiva: podemos realmente aprender sob pressão?
A aceleração digital está a transformar as condições de aprendizagem, mas à custa de uma sobrecarga cognitiva crescente. Dispomos de tecnologias capazes de facilitar como nunca o acesso ao conhecimento, mas as próprias condições da sua apropriação estão a deteriorar-se. O desafio consiste em conceber sistemas de ensino cognitivamente sustentáveis.