Publicado em 20 de fevereiro de 2006 Atualizado em 24 de janeiro de 2024
Os resultados dos testes padronizados do estado de New Jersey para uma turma do 4º ano de uma escola pública de Newark mostram fortes indícios de melhorias significativas nas competências de leitura e escrita através da utilização de correspondência eletrónica entre pares com a Itália.
A turma da Roseville Avenue Elementary School utiliza uma solução segura de mensagens inter-escolares multilingues e uma rede global de intercâmbio de turmas - ePALS Classroom Exchange. Os alunos escrevem uma carta por correio eletrónico duas vezes por semana e trocam correspondência com uma turma ePALS semelhante em Bolonha, Itália.
No final do ano passado, estes alunos obtiveram uma classificação de 72,4% no teste de literacia em Artes da Linguagem do Estado de Nova Jérsia, 30% superior à da turma do ano anterior, leccionada pelo mesmo professor, com os mesmos objectivos e currículo.
Tim DiScipio, cofundador do ePALS Classroom Exchange afirma:
"Estamos a ver cada vez mais provas nas escolas de todo o mundo de que a troca de mensagens de correio eletrónico entre alunos e professores e os seus colegas de outras escolas constitui uma ferramenta de comunicação e de partilha de projectos que motiva fortemente os alunos a escrever e melhora as suas competências de escrita e de leitura."
Ilustração: tanushka9954 - DepositPhotos
Referência adicional:
Efficient Ways to Improve Student Writing - University of Wisconsin - Strategies, Ideas, and Recommendations from the faculty Development Literature
https://www.uww.edu/learn/restiptool/improve-student-writing
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