O Presidente dos EUA, Donald Trump, uma figura polarizadora e controversa, está a deixar a sua marca na política mundial com as suas decisões radicais, discursos inflamados e abordagem populista. Mas, para além da esfera política, o seu estilo de liderança e de comunicação levanta questões interessantes quando analisado sob o prisma da pedagogia.
Num contexto educativo, as práticas do Presidente, tanto nas suas interações pessoais como nas suas decisões políticas, parecem evidenciar tudo o que não deve ser feito no domínio do ensino, da formação e do apoio pedagógico.
Ensino autoritário: um modelo ultrapassado
Uma das caraterísticas mais marcantes da liderança do Presidente Trump é a sua abordagem autoritária. Enquanto Presidente, tem agido frequentemente sem uma consulta adequada, tomando decisões impulsivamente e impondo medidas sem as discutir com as suas equipas ou peritos. Esta tendência para impor a sua visão, sem deixar espaço para a crítica ou a reflexão colectiva, não só é incompatível com os princípios da pedagogia moderna, como é um contra-modelo óbvio.
Em pedagogia, esta abordagem é contrária ao espírito de inclusão e de co-construção do conhecimento. O professor não deve apenas transmitir conhecimentos, mas também ouvir, dialogar e encorajar os contributos dos alunos.
Falta de escuta e empatia: uma pedagogia deficiente
Trump tem sido frequentemente criticado pela sua falta de empatia para com os outros, particularmente para com os grupos sociais marginalizados, as minorias étnicas e as mulheres. Isto levou-o a rejeitar 500.000 imigrantes legais. Esta falta de escuta e de compreensão das diferentes perspectivas sociais e culturais prejudica a capacidade de criar um ambiente de aprendizagem inclusivo.
Em pedagogia, a empatia é essencial para compreender as necessidades dos alunos e ajudá-los a desenvolverem-se num ambiente seguro e respeitoso. O simples facto de não reconhecer a diversidade das experiências e necessidades dos alunos pode levar ao fracasso dos objectivos educativos.
A empatia ajuda a criar uma relação de confiança e incentiva os alunos a envolverem-se mais, o que é essencial em qualquer processo educativo.
Manipulação da informação: o oposto do pensamento crítico
Outro aspeto da forma como Trump tem conduzido as suas campanhas políticas e tomado posições públicas é a manipulação da informação. Através dos seus discursos e declarações, tem procurado constantemente moldar a perceção dos factos em seu benefício, muitas vezes propagando informações erradas ou não verificáveis.
Em termos educativos, esta atitude representa uma forma de desinformação que, se for reproduzida num contexto educativo, prejudica o pensamento crítico dos alunos. Uma das missões da educação é desenvolver o pensamento crítico, questionar os factos e encorajar uma análise aprofundada dos argumentos e das provas. O papel do educador não é manipular a informação, mas sim incentivar os alunos a explorá-la, analisá-la e compreendê-la em toda a sua complexidade.
Rejeição da ciência e dos factos estabelecidos: um obstáculo à aprendizagem
Trump foi também fortemente criticado pela forma como lidou com a pandemia de COVID-19, marcada pela rejeição de muitas recomendações científicas e sanitárias, que não só puseram em perigo a saúde pública como revelaram um profundo desrespeito pela autoridade da ciência.
Num contexto educativo, ignorar factos estabelecidos ou negar a ciência conduz à negação do conhecimento. A educação moderna baseia-se em conhecimentos científicos rigorosos e em métodos de aprendizagem baseados em provas. Ao recusar-se a reconhecer a validade da ciência, Trump está a opor-se à própria natureza da educação, que deve basear-se em factos, observações e investigação sólida.
A educação deve ter como objetivo dotar os estudantes das competências necessárias para compreender e aplicar estes conhecimentos em contextos práticos, e não encorajar a sua ignorância.
Polarização e divisão: práticas destrutivas na educação
Outra dimensão problemática do estilo de liderança de Trump é a sua propensão para dividir a sociedade e criar oposição entre grupos. Os seus discursos caracterizam-se frequentemente por ataques diretos aos seus adversários, sejam eles meios de comunicação social, políticos ou mesmo grupos de indivíduos. Os seus ataques à imprensa são notáveis. Na educação, a polarização é uma abordagem destrutiva.
Uma educação eficaz procura construir pontes e encoraja o diálogo e a cooperação entre pessoas com ideias e experiências diferentes. A capacidade de respeitar a diversidade de opiniões e de cultivar um clima de intercâmbio e de respeito mútuo é essencial para o desenvolvimento correto dos alunos. A divisão sistemática entre "nós" e "eles" impede a construção de uma comunidade de aprendizagem ativa e inclusiva.
Irresponsabilidade perante a crise: um modelo do qual fugir
Por fim, a incapacidade de Trump de assumir as suas responsabilidades perante as crises, nomeadamente durante o ataque ao Capitólio em janeiro de 2021, ou durante as catástrofes naturais (furacões, incêndios florestais), revela um profundo fracasso em termos de gestão de crises e de liderança.
Um bom professor, por outro lado, deve ser capaz de orientar os alunos em momentos difíceis, gerir tensões e manter um ambiente de segurança emocional. A gestão de crises é uma das competências essenciais de um educador, quer se trate de reagir às emoções dos alunos, de resolver conflitos ou de retificar situações de fracasso. Neste sentido, a irresponsabilidade de Trump em tempos de crise contrasta fortemente com as qualidades esperadas de um educador.
Me ne frego! *
As decisões tomadas durante a presidência de Trump não têm como objetivo ensinar, incluir ou fazer emergir capacidades críticas. Quando se olha para as suas acções, torna-se claro que o ensino nunca esteve no centro das suas estratégias.
"Não estou a perceber. Não consegui ensinar as minhas reformas". É o que vamos ouvir, e com razão: não se tratava de ensinar.
A educação, no sentido mais profundo da palavra, consiste em dar apoio, abrir perspectivas e encorajar a aprendizagem, mesmo perante o fracasso. Trump, pelo contrário, favorece o autoritarismo, a polarização e a rejeição de todas as formas de diálogo e de reflexão colectiva. Se um aluno agitado fosse expulso por perturbar a aula, o que aconteceria ao professor, que nunca deu o exemplo em termos de pensar, ouvir e assumir a responsabilidade pelos seus actos?
Neste caso, o professor limita-se a perpetuar um círculo vicioso de não aprendizagem, uma educação para a divisão e a rejeição. Então, porque não abolir o Ministério da Educação?
Ilustração: orythys - Pixabay
Fontes
The Conversation https://theconversation.com/aux-etats-unis-trump-a-lassaut-de-leducation-entre-censure-coupes-budgetaires-et-repression-251838
Euronews https://fr.euronews.com/2025/01/06/attaque-du-capitole-quatre-ans-plus-tard-donald-trump-veut-gracier-tous-les-emeutiers
Le Monde https://www.lemonde.fr/idees/article/2021/01/16/covid-19-la-responsabilite-de-donald-trump-dans-l-hecatombe-americaine_6066492_3232.html
Le Point https://www.lepoint.fr/monde/trump-veut-expulser-plus-de-500-000-migrants-legaux-latino-americains-22-03-2025-2585417_24.php
Repórteres sem Fronteiras https://rsf.org/fr/la-guerre-de-trump-contre-la-presse-10-chiffres-sur-les-100-premiers-jours-du-pr%C3%A9sident-am%C3%A9ricain
Porto Rico: a visita desastrada de Donald Trumphttps://www.dailymotion.com/video/x9k8ee4
Trump "bode expiatório" de peixes pequenos após incêndios de Los Angeles - Le Devoir - https://www.ledevoir.com/monde/etats-unis/835912/petit-poisson-bouc-emissaire-trump-apres-incendies-los-angeles?
* Me ne frego!" (italiano), traduzido como "Estamos a borrifar-nos", era um slogan usado pelos fascistas italianos, em particular pelos arditi, as unidades de assalto que ajudaram a definir o fascismo.
Veja mais artigos deste autor
