Publicado el 06 de octubre de 2015 Actualizado el 29 de mayo de 2025
Hoy es el día. Me visita un inspector.
Como muchos colegas, me pregunto qué le voy a presentar. ¿Debo ensayar con los alumnos? ¿Les advierto? ¿Le enseño cómo es una clase de verdad o le doy el espectáculo de una clase modelo? Todas estas preguntas vuelven a rondarme la cabeza, a pesar de que está a punto de llegar.
Todavía no conocemos a nuestro nuevo inspector... Lástima. Hay muchas parrillas y consejos, pero es útil estar al tanto de sus manías y caprichos. Es una buena preparación.
Por ejemplo, durante mucho tiempo tuve un inspector muy dado a implicar al mayor número posible de personas. Los alumnos eran mis cómplices: para cada pregunta, la mitad de la clase levantaba la mano. Los que levantaban el dedo sabían la respuesta, los que no... El código tenía sus matices y fue objeto de un diagrama, que revisamos la víspera... Y todo el mundo tenía que levantar la mano, o el dedo, al menos una vez.
Debo decir que recuperé algunos puntos gracias a este método.
El inspector, acostumbrado a ver dos o tres dedos levantados tímidamente en las clases que visitaba, percibió en mis alumnos una sed de participación. Era el único que veía que mientras sus brazos se estiraban hacia el techo, sus ojos decían "¡sobre todo yo no, sobre todo yo no!
Sin embargo, las tácticas desarrolladas con los alumnos a veces tienen sus límites. Para convencernos de ello, la página web"ficelles de prof" nos cuenta una anécdota. Un profesor que iba a ser inspeccionado había ensayado con su clase. Ante el inspector, dio exactamente la misma clase que el día anterior, y los alumnos se mostraron naturalmente más participativos y receptivos. Hasta que...
Los tópicos son cosa del pasado", nos dicen en muchas páginas web. Pero mi inspector es una excepción. Alto, delgado, con una fina barba alrededor de la barbilla... ¡Así que quedaba uno! Se presentó rápidamente, tomó asiento al fondo de la clase y dijo: "¡Hagan como si no estuviera aquí!
Se hace un gran silencio. Un alumno empieza a toser nerviosamente, otro tiene hipo. A un tercero se le cae la regla.
Una metedura de pata de principiante. La única silla vacía está entre dos alumnos que no están entre los mejores. Si mira a izquierda o derecha, verá cuadernos desastrosos. Pero el hombre no es de los que se forman una opinión demasiado rápido. Coge una hoja al azar de una mesa lejana. No sé lo que ve, pero parece sorprendido, incluso enfadado.
Me la devuelve sin decir nada. A un alumno se le cae el estuche.
La mitad de mi clase había pasado la tarde anterior corrigiendo sus cuadernos, subrayando los títulos y enmarcando los puntos importantes... ¡pero un mal horóscopo hizo que el inspector sólo mirara lo peor! Y un alumno bastante callado, creyéndose fuera de su alcance, pensó que era divertido dibujar al inspector.
Termina la clase y mi inspector se va solo. Con su cuerpo sobredimensionado sobre su mesita y las rodillas contra el pecho, se pone a trabajar en su primera hoja de papel y empieza a anotar cosas deprisa, febrilmente. Amontona las líneas, pero no puedo ver nada de lo que está escribiendo.
"Ahora ya sabes lo que se siente al ser evaluado", parecen decirme mis alumnos, mirando a través de la puerta.
Sin embargo, puedo albergar alguna esperanza:
Algunos informes de inspección son obras literarias. La acumulación de jerga y perífrasis a veces parece un juego de escritura. Por ejemplo, el informe en forma de parodia enel blog de la clase de la señora H ilustra el gusto de los pedagogos por las frases.
Más sobrio, e igualmente laudatorio, es este informe de inspección de 1974. El último comentario es un bonito cumplido.
Los testimonios en Internet muestran a profesores capaces de hacer humor sobre sí mismos, y de sincerarse sobre su ansiedad ante el examen. También surgen cuestiones más generales:
¿Es posible combinar los papeles de consejo, apoyo, evaluación y control en la misma persona? Cuando el profesor me pide que sea más riguroso en la formulación de mis objetivos y me sugiere que utilice parte de la mesa para ello, ¿quién me está hablando? ¿Es el tutor, el asesor o el evaluador?
Sobre estas cuestiones, véase el artículo de Rémi Thibert, que compara los enfoques de varios países, y los trabajos de la UNESCO.
Este relato ficticio se basa en los testimonios de numerosos profesores. Por supuesto, por razones obvias de confidencialidad, no hay relatos simétricos. Sin duda, ¡las anécdotas de los inspectores también son muy divertidas!
Referencias
Mi informe de inspección En la clase de la señora Heidi consultado el 21 de septiembre de 2015 http://dans-la-classe-de-madame-heidi.over-blog.com/article-7295388.html
Mrs Small blog ficelles de prof - consultado el 28 de septiembre de 2015 https://ficellesdeprofs.wordpress.com/2015/06/16/jour-dinspection-anecdote/
Una inspección de 1974, consultada el 1 de octubre de 2015
http://alaincaduc.perso.infonie.fr/inspection.htm
Monsieur le prof "Me inspeccionaron hace ocho meses: el informe acaba de llegar" consultado el 1 de octubre de 2015
http://blogs.rue89.nouvelobs.com/monsieur-le-prof/2014/12/05/prof-jai-ete-inspecte-il-y-huit-mois-le-rapport-vient-darriver-233885
Profesor "la inspección académica vista desde dentro" consultado el 1 de octubre de 2015
http://blogs.rue89.nouvelobs.com/monsieur-le-prof/2012/05/09/linspection-academique-vue-de-linterieur-227416
Prof, c'est le pied "Mi primera inspección" consultado el 1 de octubre de 2015
http://prof-c-lepied.hautetfort.com/archive/2006/06/14/ma-premiere-inspection.html
Mélusine: "las alegrías de la inspección" consultado el 1 de octubre de 2015
http://journaldunemauvaiseprof.blogspot.fr/2012/12/les-joies-de-linspection.html
Rémi Thibert La inspección escolar: del control al apoyo consultado el 1 de octubre de 2015
http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/67-novembre-2011.pdf
Anton De Grauwe; Gabriel Carron La inspección, un componente clave de la gestión de la calidad Unesco 2011
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