Publicado el 06 de mayo de 2019 Actualizado el 20 de abril de 2023
Como ocurre con el final de la vida de los elefantes, existe un cementerio para las ideas educativas. Un día o una noche hacen su pequeño manojo de principios e ideologías, toman el camino del olvido y acaban en el polvo. Los cementerios de ideas están llenos de buenas y malas intenciones que se han demostrado ineficaces.
Las ideas que nacen muertas son fruto del pensamiento mágico. "Tuve un sueño: habría un ordenador Thomson MO5 y T07 en cada aula, y todo el mundo aprendería una nueva lengua emancipadora. Adiós al griego y al latín, dejémoslo todo al lenguaje informático".
Por falta de apoyo, formación y programas, el sueño de losordenadores para todos se está yendo al garete, pero nada impide que un nuevo planeador afirme: "Con una tableta digital para todos o un TBI en cada aula o (elijan la razón la historia es la misma) se liberará por fin el acceso al conocimiento". La tecnología cambia, pero no la maquinaria bien engrasada del tecno sueño. ¿Acaso la pedagogía no parte de un sueño compartido y no de un capricho individual? Esta es la dificultad de aprender juntos con la que tienen que lidiar los pedagogos.
Las fosas comunes están llenas de falsas buenas ideas. Vuelven a rondar las mentes de los que toman las decisiones, como "Yo decido un método de lectura único para cientos de miles de profesores. La ciencia está conmigo. Tendréis que obedecer la ley y enseñar como yo ordene". Resulta conmovedoramente ingenuo creer que la razón allana todos los problemas. ¿Y de qué razón estamos hablando? Los pedagogos tienen poca verdad que compartir, salvo quizá ser modestos con las certezas. No son tanto repetidores de circulares (y a veces la desobediencia salva a generaciones de niños) como mediadores del conocimiento. Además, tienen ideas y tienen en cuenta la singularidad de sus alumnos y la especificidad de las situaciones.
Tanto mejor, porque esto nos salva de la brecha entre el trabajo prescrito y el trabajo real que también existe en la educación. Enterremos la pedagogía definitiva sin aspavientos ni trompetas. R.I.P. (Descansen en paz) las ideas definitivas. Recordemos que el sol no gira alrededor de la tierra y que lo que se tiene por cierto un día so pena de muerte suele resultar obsoleto con el tiempo.
Hay quien dice que para suprimir la fiebre basta con romper el termómetro. Con el mismo espíritu, si suprimimos las calificaciones, por fin estabilizamos el nivel, ya no sube ni baja puesto que no hay nada que medirlo. Pero ¿no habría que pensar más bien en el servicio que presta la evaluación y en las condiciones que permiten realizar este servicio? ¿Debemos imaginar la autoevaluación o la coevaluación? ¿Deberíamos tomarnos el tiempo de contractualizar el significado y el uso de una marca? Si quiere matar a su perro, acúselo de tener la rabia. ¿Cómo evitar enterrar las notas demasiado rápido? ¿En qué condiciones permiten las notas desarrollar la reflexividad sobre la propia trayectoria de aprendizaje?
La identificación de los delincuentes precoces es una idea digna de una película de ciencia ficción. Fue idea de un presidente francés conocido por atraer la vigilancia de la justicia hacia sus actividades, a veces opacas. Mientras no se le juzgue culpable, es inocente, pero ¿qué habría hecho por él una detección precoz? Este deseo de anticipar comportamientos es también el tema de la película Minority Report. Son ideas que podrían enviarse a un cementerio educativo que podría ser sideral.
El juicio final de la asocialidad merece ser arrojado lejos, muy lejos, a un cinturón de asteroides inaccesible. Una bola y una cadena más que dejar corroer. El ser humano nunca deja de expandirse en el tiempo y en el espacio. Es su naturaleza ser cambiante y transformarse según las interacciones humanas. Si hubiéramos encerrado definitivamente al criminal Vidocq, habríamos perdido la oportunidad de tener al brillante jefe de policía Vidocq. Una conversión ejemplar, ¿no?
Se puede tener un afecto particular por la arquitectura educativa grandiosa. Escuelas demasiado grandes o mal pensadas, cuyos herederos luchan durante años para pagar su mantenimiento. Las escuelas-cuartel en las que los alumnos están metidos como huevos en una caja podrían ser colocadas en una pira mortuoria, tanto que producen un comportamiento constreñido y reducen al alumno a habitar el papel de un peón impersonal de una caja-sala a otra caja-sala.
Entre las ideas más dañinas que se entierran en un ataúd de plomo están los libros de texto nacionalistas que preparan para el odio. Alice Miller identificó tales libros en la Francia y la Alemania del siglo XIX con los resultados que conocemos. Millones de héroes y patriotas muertos pueblan los cementerios a ambos lados del Rin. Cabe suponer que los fantasmas han escapado de los osarios, pues aún circulan libros de texto llenos de prejuicios y resentimiento que creen israelíes y palestinos, y otros transmiten estereotipos y opiniones truncadas. Incluso hay algunos centros de secundaria en India donde se enseña religión y Kalashnikovs. Este cóctel educativo produce poca apertura hacia el otro.
La hibridación de dispositivos pedagógicos al margen de las necesidades de un público o de las competencias de los equipos encargados de desarrollarlo debe clasificarse en la categoría de "pequeños asesinatos entre amigos" o "veneno y encaje viejo". De hecho, muchos dirigentes que han asumido la dirección de la empresa ordenan la educación digital desafiando las profesiones y diez años de conocimientos sobre las condiciones de éxito de la aplicación de la tecnología digital. Enterremos la idea de la pedagogía digital que ahorra tiempo y dinero. El beneficio es posible, pero sólo a condición de que el tiempo y el dinero se inviertan en el desarrollo de los conocimientos y habilidades de todos.
El fiasco de la privatización de las escuelas en Suecia, uno de los buenos resultados educativos de Europa, nos recuerda la burbuja de los préstamos estudiantiles en Norteamérica. ¿Se lleva bien el mercado con la educación? No estoy seguro. En Suecia, la privatización está provocando una inflación de buenas notas, facilitada por el hecho de que los exámenes nacionales suelen ser corregidos por profesores del mismo centro que los alumnos
En 1967, la experiencia de autocracia de un profesor estadounidense en un instituto, recordada en la película "La Ola", nos recuerda lo fácil que es seducir al mal. En el contexto de una demostración pedagógica, el profesor sienta las bases de una dictadura: el juego acaba instalando en el aula comportamientos estigmatizantes y coercitivos. La experiencia nos recuerda la "banalidad del mal". Situado en una posición de autoridad, un profesor que no tiene que rendir cuentas a nadie puede producir monstruosidades, y podría decirse que este riesgo acecha a cualquier líder pedagógico que rechace cualquier derecho de escrutinio sobre su práctica o sus decisiones.
Los pedagogos no deberían elegir como epitafio "aquí yacen las certezas pedagógicas", tanto que impiden escuchar la realidad. Un consejo: si le vienen ideas y una musiquita fúnebre las acompaña en una especie de aire de déjà vu, utilice la técnica del vivero de ideas.
Anótala para no perderla de vista, déjala crecer un poco. Intercambie con sus compañeros para mejorarla, atemperarla y, por qué no una locura, implique a los alumnos en la construcción de su propio marco de aprendizaje. De hecho, esta locura podría ser una segunda vía. Pensar en el otro como el autor de su vida y no como el recipiente de una política educativa.
Fuentes
Sud Ouest - Tabletas digitales en las escuelas, una falsa buena idea https://www.sudouest.fr/2017/11/28/tablettes-numeriques-a-l-ecole-une-fausse-bonne-idee-3987166-4699.php
Wikipedia La ola https://fr.m.wikipedia.org/wiki/La_Vague_(película)
Le nouvel obs Cuando Sarkozy quiso detectar trastornos de conducta en los niños
https://www.nouvelobs.com/societe/20081201.OBS3496/quand-sarkozy-voulait-detecter-les-troubles-du-comportement-chez-l-enfant.html
Alice Miller es por tu bien https://www.alice-miller.com/cest-pour-ton-bien/
Minority report http://passeurdesciences.blog.lemonde.fr/2013/04/01/la-science-qui-veut-predire-les-crimes/
Le point réforme du collège le fiasco
https://www.lepoint.fr/societe/reforme-du-college-le-fiasco-quebecois-11-03-2016-2024736_23.php
Cuadernos Pedagógicos ¿Suprimir las notas es una forma de engañar a los alumnos?
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Supprimer-les-notes-est-ce-tromper-les-eleves
Le monde diplomatique - Privatización de las escuelas, el fiasco sueco
https://www.monde-diplomatique.fr/2018/09/GOARANT/59043
LCI - Método silábico, definición global, ¿qué son estas pedagogías del aprendizaje de la lectura? https://www.lci.fr/societe/methode-syllabique-globale-definition-en-quoi-consiste-ces-pedagogies-de-l-apprentissage-de-la-lecture-jean-michel-blanquer-ecole-primaire-2062422.html
Oury, F., & Pain, J. (1972). Chronique de l'école-caserne. FeniXX.
Wikipedia - Eugène François Vidocq
https://fr.wikipedia.org/wiki/Eug%C3%A8ne-Fran%C3%A7ois_Vidocq
Société informatique de France - Informática para todos
https://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2015/04/1024-5-baude.pdf
Wikipedia - Alice Miller - https://fr.wikipedia.org/wiki/Alice_Miller
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