O cemitério das más ideias educativas

Cada vez que se diz "não é isso" mas, como num filme de terror, as más ideias educativas são intermináveis

Tal como acontece com o fim da vida dos elefantes, existe um cemitério para ideias educativas. Um dia ou uma noite eles fazem o seu pequeno feixe de princípios e ideologias, tomam o caminho do esquecimento e acabam no pó. Os cemitérios de ideias estão cheios de boas e más intenções que se têm revelado ineficazes.

A lixeira electrónica

Há nascimentos prematuros que podem ser encontrados nas ideias nado-morto que vêm do pensamento mágico. "Eu tinha um sonho, haveria um computador Thomson MO5 e T07 em cada sala de aula, e todos aprenderiam uma nova língua emancipadora. Adeus grego e latim, vamos dar tudo por tudo à linguagem informática".

Por falta de apoio, formação e programas, o sonho decomputadores para todos vai por água abaixo, mas nada impede um novo planador de afirmar: "Com um tablet digital para todos ou um TBI em cada sala de aula ou (escolher a razão pela qual a história é a mesma) o acesso ao conhecimento será finalmente libertado". A tecnologia muda, mas não a maquinaria bem oleada do sonho techno. A pedagogia não parte de um sonho partilhado e não apenas de um capricho individual? Esta é a dificuldade de aprender em conjunto com que os pedagogos têm de lidar.

A sepultura universal

As campas comuns estão cheias de falsas boas ideias. Voltam para assombrar a mente dos decisores, tais como "Decido um método de leitura único para centenas de milhares de professores". A ciência está comigo. Terão de obedecer à lei e ensinar como eu ordeno. É comovedoramente ingénuo acreditar que a razão aplana todos os problemas. E de que razão estamos a falar? Os pedagogos têm pouca verdade para partilhar, excepto talvez para serem modestos em relação às certezas. Não são tanto repetidores de circulares (e por vezes a desobediência salva gerações de crianças) como mediadores do conhecimento. Além disso, têm ideias e têm em conta a singularidade dos seus alunos e a especificidade das situações.

Tanto melhor, porque isso poupa-nos do fosso entre o trabalho prescrito e o trabalho real que também existe na educação. Vamos enterrar a pedagogia final sem alarido nem trombetas. R.I.P. (Descansar em paz) ideias definitivas. Lembremo-nos que o sol não gira em torno da terra e que o que um dia é considerado verdadeiro sobre a dor da morte, muitas vezes revela-se desactualizado com o tempo.

A maldição da avaliação

Algumas pessoas dizem que se quiser suprimir uma febre, tudo o que tem de fazer é partir o termómetro. No mesmo espírito, se abolirmos as notas, então finalmente estabilizamos o nível, já não sobe nem desce, uma vez que não há nada para o medir. Mas não deveríamos antes pensar no serviço que a avaliação presta e nas condições que permitem que este serviço seja alcançado? Deveríamos imaginar a auto-avaliação ou a co-avaliação? Deveremos dedicar algum tempo a contratualizar o significado e a utilização de uma marca? Se quiser matar o seu cão, acuse-o de ter raiva. Como podemos evitar enterrar notas demasiado depressa? Em que condições é que as notas permitem o desenvolvimento da reflexividade no percurso de aprendizagem de alguém?

O asilo psicológico

A identificação de delinquentes precoces é uma ideia digna de um filme de ficção científica. Foi a ideia de um presidente francês conhecido por atrair a vigilância do poder judicial para as suas actividades por vezes opacas. Enquanto ele não for julgado culpado, é inocente, mas o que teria feito a detecção precoce por ele? Este desejo de antecipar o comportamento é também o tema do filme Minority Report. Estas são ideias que poderiam ser enviadas para um cemitério educacional que poderia ser sideral.

O juízo final da acialidade merece ser atirado para longe, para longe, para uma faixa inacessível de asteróides. Mais uma bola e uma corrente para deixar corroer. Os seres humanos nunca param de se expandir no tempo e no espaço. É da sua natureza ser mutável e transformar-se de acordo com as interacções humanas. Se tivéssemos prendido o criminoso Vidocq permanentemente, teríamos perdido a oportunidade de ter o brilhante chefe da polícia Vidocq. Uma conversão exemplar, não é?

O Palácio do Hades

Pode-se ter uma particular afeição por uma arquitectura educacional grandiosa. Escolas demasiado grandes ou mal pensadas, cujos herdeiros lutam durante anos para pagar a sua manutenção. Escolas de quartel onde os alunos são embalados como ovos numa caixa podem ser colocados numa pira funerária de tal forma que produzem um comportamento constrangedor e reduzem o aluno a habitar o papel de peão impessoal de uma caixa para outra caixa.

O funil mortífero

Entre as ideias mais prejudiciais a serem enterradas num caixão de chumbo estão os livros escolares nacionalistas que se preparam para o ódio. Alice Miller identificou tais livros na França e na Alemanha do século XIX com os resultados que conhecemos. Milhões de heróis e patriotas mortos povoam os cemitérios de ambos os lados do Reno. É seguro assumir que os fantasmas escaparam dos ossuários, uma vez que ainda circulam livros de texto preconceituosos e ressentidos que acreditam que israelitas e palestinianos, e outros transmitem estereótipos e opiniões truncadas. Há mesmo algumas escolas secundárias na Índia onde a religião e Kalashnikovs são ensinadas. Este coquetel educacional produz pouca abertura em relação ao outro.

Caos terminal

A hibridação de dispositivos pedagógicos fora das necessidades de um público ou das competências das equipas encarregadas do seu desenvolvimento deve ser classificada na categoria de "pequenos homicídios entre amigos" ou "veneno e renda velha". De facto, muitos líderes que assumiram a gestão da educação digital da ordem dos negócios, desafiando as profissões e dez anos de conhecimento sobre as condições para a implementação bem sucedida da tecnologia digital. Enterremos a ideia de uma pedagogia digital que poupa tempo e dinheiro. O benefício é possível, mas apenas na condição de que tempo e dinheiro sejam investidos no desenvolvimento do conhecimento e das competências de todos.

O vampiro dourado

O fiasco da privatização das escolas na Suécia, um dos bons artistas educativos europeus, lembra-nos a bolha do empréstimo estudantil na América do Norte. Será que o mercado vai bem com a educação? Não tenho a certeza. Na Suécia, a privatização está a provocar uma inflação de boas notas, facilitada pelo facto de os exames nacionais serem frequentemente marcados por professores da mesma escola que os estudantes.

O imperador das trevas

Em 1967, a experiência de autocracia de um professor americano numa escola secundária recordada no filme "A Onda" lembra-nos o quão facilmente o mal pode ser seduzido. No contexto de uma demonstração pedagógica, o professor estabelece os fundamentos de uma ditadura - o jogo acaba por instalar comportamentos estigmatizantes e coercivos na sala de aula. A experiência lembra-nos a "banalidade do mal". Colocado numa posição de autoridade, um professor que não é responsável perante ninguém pode produzir monstruosidades, e poderia dizer-se que este risco está à espera de qualquer líder pedagógico que recuse qualquer direito de escrutínio sobre a sua prática ou as suas decisões.

No campo das possibilidades

Os pedagogos não deveriam escolher como seu epitáfio "aqui jazem certezas pedagógicas", de tal forma que impedem a escuta da realidade. Um conselho: se as ideias lhe chegarem e um pouco de música fúnebre as acompanhar numa espécie de ar de déjà vu, utilize a técnica do viveiro de ideias.

Escreva-a para não a perder de vista, deixe-a crescer um pouco. Trocar com os colegas para o melhorar, temperá-lo e, porque não uma loucura, envolver os alunos na construção da sua própria estrutura de aprendizagem? Na verdade, esta loucura pode ser uma segunda via. Pense no outro como o autor da sua vida e não como o recipiente de uma política educativa.

Fontes

Sud Ouest - comprimidos digitais nas escolas, uma falsa boa ideia https://www.sudouest.fr/2017/11/28/tablettes-numeriques-a-l-ecole-une-fausse-bonne-idee-3987166-4699.php

Wikipedia A onda https://fr.m.wikipedia.org/wiki/La_Vague_(filme)

Le nouvel obs Quando Sarkozy quis detectar perturbações comportamentais em crianças
https://www.nouvelobs.com/societe/20081201.OBS3496/quand-sarkozy-voulait-detecter-les-troubles-du-comportement-chez-l-enfant.html

Alice Miller é para o seu próprio bem https://www.alice-miller.com/cest-pour-ton-bien/

Relatório das minorias http://passeurdesciences.blog.lemonde.fr/2013/04/01/la-science-qui-veut-predire-les-crimes/

Le point réforme du collège le fiasco
https://www.lepoint.fr/societe/reforme-du-college-le-fiasco-quebecois-11-03-2016-2024736_23.php

Cahiers Pédagogiques A supressão das notas é uma forma de enganar os estudantes?
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Supprimer-les-notes-est-ce-tromper-les-eleves

Le monde diplomatique - Privatização das escolas, o fiasco sueco
https://www.monde-diplomatique.fr/2018/09/GOARANT/59043

LCI - Método silábico, definição global, o que são estas pedagogias de aprender a ler? https://www.lci.fr/societe/methode-syllabique-globale-definition-en-quoi-consiste-ces-pedagogies-de-l-apprentissage-de-la-lecture-jean-michel-blanquer-ecole-primaire-2062422.html

Oury, F., & Pain, J. (1972). Chronique de l'école-caserne. FeniXX.

Wikipedia - Eugène François Vidocq
https://fr.wikipedia.org/wiki/Eug%C3%A8ne-Fran%C3%A7ois_Vidocq