Publicado el 01 de febrero de 2014 Actualizado el 01 de febrero de 2023
Date: 01 de febrero de 2014 a 31 de diciembre de 2019
Todos tenemos un recuerdo más o menos singular del momento en que, en secundaria, el profesor de biología nos invitó a coger un bisturí y diseccionar un batracio para descubrir su anatomía. Más tarde, en el laboratorio de química, combinamos compuestos en un vaso de precipitados para formar un precipitado.
Aunque muchos estudios muestran cierta falta de interés de los estudiantes por los campos científicos, muchos creen que es a través de la experiencia directa -el enfoque práctico- como se siembran las semillas de una educación y una carrera científicas.
Sin embargo, sin negar su utilidad, este enfoque no es el mejor, observa Abdelkrim Hasni, profesor de la Facultad de Educación y titular de la Cátedra de Investigación sobre el Interés de los Jóvenes por la Ciencia y la Tecnología (CRIJEST), con su colega Patrice Potvin, de la UQAM. Están llevando a cabo varios proyectos de investigación sobre los factores y las prácticas ganadoras que contribuyen a reforzar el interés de los estudiantes por estos campos y el papel que pueden desempeñar las escuelas para lograrlo.
Basándose enun análisis de la investigación internacional y en su propia encuesta entre jóvenes quebequeses,han llegado a la conclusión de que la participación en iniciativas científicas a largo plazo tiene un efecto más duradero en los estudiantes.
Crédito de la foto: Sergio Ponomarev / Shutterstock.com
Más información sobre esta noticias
También te puede gustar:
La toma de decisiones en la formación en la era digital
El proceso de toma de decisiones en educación comienza con la elección de una asignatura o disciplina, mediante programas informáticos de orientación. Después, en cada etapa, el alumno dirigirá su rumbo e intensificará o reducirá sus esfuerzos en función de las situaciones que encuentre y analice, o de la retroalimentación que reciba.
Hablar con la boca llena, pero en otro idioma
Porque evoca la convivencia, la hospitalidad y el intercambio, pero también porque requiere coordinación y seguir instrucciones, la cocina es un ámbito de comunicación especialmente rico. Los profesores de idiomas lo han comprendido. Es una receta útil para trabajar la gramática y el vocabulario. Pero la cocina es también un medio para abordar toda una serie de cuestiones culturales: modos de vida, geografía, agricultura, organización familiar, etc.
test Test
Evolución de la profesión de formador
La transformación de los contextos y las expectativas sociales actuales se lleva por delante a los formadores. 6 evolución de la profesión de formador
Superprof: la plataforma para encontrar los mejores profesores particulares en España.
