Prohibir las suspensiones escolares: un efecto positivo
Las políticas disciplinarias de "tolerancia cero" en el sector educativo están siendo cuestionadas por una serie de estudios de investigación que demuestran los efectos reales de estas políticas excluyentes y contradicen la mayoría de los argumentos que llevaron a su introducción.
¿Cómo podemos desarrollar la inteligencia social?
Prácticas de facilitación para aumentar la inteligencia social.
Aprender al aire libre a pesar de los riesgos
No existe el riesgo cero al aire libre. En el momento en que una clase mete la nariz en el exterior, los peligros aumentan y, como dicen muchos expertos en la materia, ¡eso es muy bueno!
El determinismo no es inevitable
Llegar a clase y sentirse impotente ante unos alumnos con un futuro sombrío trazado para ellos es una frustración que muchos profesores pueden sentir. Pero, ¿realmente el futuro está tan trazado? Desde tiempos remotos, en la antigua Grecia entre otros, se ha debatido la cuestión del determinismo y el libre albedrío. Pero, ¿es la elección tan binaria?
Common core vs. autonomía y deseo de aprender: el verdadero debate educativo
¿Un poco más de lo mismo da resultados diferentes? La cuestión de qué conocimientos comunes debemos dominar se reduce a definir lo que queremos hacer colectivamente, sin restringir las libertades individuales. Lo nuevo en muchos lugares es más elección, más comunicación, más movimiento, más interacción, más intercambios, más vínculos y más autonomía.