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hacer las conferencias más entretenidas
El uso de juegos en las clases se perfila como una forma prometedora de responder a los retos de participación e interactividad en la enseñanza superior. Concursos, juegos de escape, juegos de rol... Estos sistemas están sacudiendo la postura docente y abriendo perspectivas de enseñanza innovadoras. Pero para que se generalicen, hay que superar obstáculos culturales y organizativos, y evaluar rigurosamente su impacto. Un reto estimulante para reinventar la enseñanza universitaria.
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Facilitar las cosas con inteligencia artificial
Cómo facilitar éticamente el uso de la inteligencia artificial generativa
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Amistad entre profesores y alumnos
En una sociedad que valora la horizontalidad, la figura del "profesor-amigo" resulta atractiva. Pero esta complicidad excesiva puede socavar el marco educativo, difuminando los puntos de referencia y abriendo la puerta al favoritismo o incluso al acoso. Para evitar estos abusos, es necesaria una ética de la "buena distancia". Un buen profesor no es un compinche, sino un adulto que crea una relación asimétrica y de apoyo, propicia para el aprendizaje.
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Por qué el constructivismo y los métodos no directivos no funcionan muy bien
Explícito y sistemático" se confunde a menudo con "por un profesor" y "de lo simple a lo complejo". Lo que debe ser explícito son las referencias que apoyan la información y lo que debe ser sistemático es el enfoque intelectual que no se contenta con ninguna zona gris. Si hay que orientarse, es en el rigor que hay que mantener.
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Inspirar audacia
Hay una especie de euforia en hacer algo por primera vez, algo que nunca se ha hecho antes, y contribuir a la mejora de todos; es esta promesa de éxito y orgullo lo que hace atractiva la audacia, también en la educación. Los mejores principios de la audacia 101.
