Saborea las múltiples posibilidades de los laboratorios creativos

¿Fomenta el sistema educativo la pereza? La pregunta puede parecer provocadora, pero ha sido formulada por diversas partes interesadas en la educación. El enfoque clásico inculca conocimientos a los alumnos, que demuestran su adquisición repitiéndolos. Al entrar en la década de 2020, algunos expertos consideran que este enfoque prepara a los jóvenes para tareas repetitivas. Por eso muchos abogan con fuerza por una pedagogía más activa que podría lograrse, entre otras cosas, mediante laboratorios creativos.

Entornos creativos

Más conocidos por su nombre en inglés "fablab", buscan añadir dinamismo al aprendizaje. Por ejemplo, es muy posible abordar la cuestión de las reacciones químicas con diagramas en una pizarra blanca o negra. ¿No sería más emocionante para los alumnos experimentar con este tipo de fenómenos y luego añadir una capa de teoría? Por eso las escuelas de Canadá y otros países están abriendo cada vez más laboratorios. Para añadir compromiso a la enseñanza de las ciencias o simplemente para proporcionar un lugar donde los alumnos puedan crear contenidos multimedia.

La belleza de los fablabs reside en su versatilidad y en los objetivos que persiga la escuela. Puede ser un lugar para fabricar, como significa el neologismo, especialmente con herramientas de precisión o impresoras 3D. Aquí se resuelven problemas o necesidades expresadas por el profesor para que los niños trabajen el lenguaje, la programación, la geometría, etc.

La creación de laboratorios tiene incluso virtudes humanitarias. En Mogtedo (Burkina Faso), por ejemplo, los mineros del oro se benefician enormemente de un espacio de trabajo de este tipo. Gracias a él, sus hijos pueden abandonar los lavaderos de oro y aprender a utilizar ordenadores, modelar objetos, coser y practicar la agricultura sin suelo. Los trabajadores, por su parte, aprovechan la máquina de espiral creada por el laboratorio WakatLab, que procesa gravimétricamente los concentrados de mineral. Recuperan el oro sin tener que utilizar productos químicos contaminantes y nocivos para la salud.

Así pues, las ventajas superan ampliamente a los inconvenientes de estos espacios creativos. Estos entornos permiten el aprendizaje, el derecho a equivocarse y la creatividad, de lo que carece claramente la formación tradicional. Sin embargo, esto implica cambios en la organización de una escuela. Estos laboratorios no son ni aulas ni clubes extraescolares. Deben poder utilizarse sin discriminación por asignatura o curso. Así pues, la escuela debe adaptar su horario y su manera de hacer las cosas en torno a este "fablab" y no al revés.

Su puesta en marcha

A finales de diciembre de 2020, un informe publicado por el Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l'UQAC (Université du Québec à Chicoutimi) explicaba cómo implantar un entorno de este tipo en el entorno escolar.

Se empieza por una planificación adecuada. Tanto los profesores como los administradores deben tener una visión común. ¿Para qué se utilizará el laboratorio, qué tipo de actividades serán posibles, qué recursos son esenciales para empezar? Tanto si se trata de un fablab de ciencias como de un fablab de medios de comunicación o de un espacio maker, esto debe estar claro.

Luego hay que poner en marcha la búsqueda de fondos, materiales y locales. Después viene una fase de experimentación en la que los profesores crean las primeras lecciones utilizando el espacio, estableciendo normas de seguridad, apoyo técnico, etc.

Una vez realizados estos ajustes iniciales, la escuela puede pasar a la fase de normalización del laboratorio. Más clases irán allí con regularidad. Surgirán nuevos usos y con ellos otras demandas. Por tanto, habrá que gestionar los recursos financieros y materiales al tiempo que se ofrecen nuevas posibilidades pedagógicas. Por último, será posible evaluar los mecanismos puestos en marcha, modificarlos, estar al día de las nuevas tecnologías y mejorar las ofertas del espacio creativo.

La creación de un laboratorio creativo no es fácil, ya que exige un cambio de pedagogía. Sin embargo, todos pueden beneficiarse cuando el proyecto está bien planteado. Su uso tiene el potencial de traspasar los muros de la escuela para que los grupos locales también puedan utilizarlo. ¿Y si la filosofía maker que hay detrás de los fablabs nos ayudara a desarrollar comunidades más imaginativas y menos pasivas?

Referencias :

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"Nuestro sistema educativo actual se diseñó para preparar a los jóvenes para una vida de tareas repetitivas. Do Better | Esade Insights & Knowledge Hub. Última actualización: 29 de enero de 2021. https://dobetter.esade.edu/en/fablab-esade.

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Rochette, Yannick. "Marie-Rivier FabLab permite crear a los estudiantes". IHeartRadio. Última actualización: 26 de noviembre de 2020. https://www.iheartradio.ca/energie/energie-drummondville/nouvelles/le-fablab-marie-rivier-permet-aux-etudiants-de-creer-1.14033556.