Publicado em 17 de novembro de 2021 Atualizado em 23 de fevereiro de 2023
Será que o sistema educativo encoraja a preguiça? A questão pode parecer provocadora, mas tem sido colocada por vários intervenientes na educação. A abordagem clássica instila o conhecimento nos alunos que demonstram a sua aquisição através da sua repetição. Ao entrarmos na década de 2020, alguns especialistas sentem que esta abordagem está a preparar os jovens para tarefas repetitivas. É por isso que muitos defendem fortemente uma pedagogia mais activa que poderia ser conseguida através, entre outras coisas, de laboratórios criativos.
Mais conhecidos pelo seu nome inglês "fablab", estes procuram acrescentar dinamismo à aprendizagem. Por exemplo, é bastante possível abordar a questão das reacções químicas com diagramas num quadro preto ou branco. Não seria mais excitante para os alunos experimentar este tipo de fenómeno e depois acrescentar uma camada de teoria? É por isso que as escolas em todo o Canadá e noutros locais estão a abrir cada vez mais laboratórios. Para acrescentar envolvimento à educação científica ou simplesmente para proporcionar um lugar onde os estudantes possam criar conteúdos multimédia.
A beleza dos fablabs reside na sua versatilidade e nos objectivos perseguidos pela escola. Pode ser um lugar para fazer, como significa o neologismo, especialmente com ferramentas de precisão ou impressoras 3D. Aqui, os problemas ou necessidades expressos pelo professor são resolvidos para que as crianças possam trabalhar em linguagem, programação, geometria, etc.
A criação de laboratórios tem mesmo virtudes humanitárias. Em Mogtedo, no Burkina Faso, por exemplo, os mineiros de ouro beneficiam enormemente de tal espaço de trabalho. Isto permite aos seus filhos abandonar os locais de exploração do ouro e, em vez disso, aprender a utilizar computadores, modelar objectos, costurar e praticar uma agricultura sem solo. Os trabalhadores, por seu lado, aproveitam a máquina em espiral criada pelo laboratório WakatLab, que processa concentrados de minério gravimetricamente. Recuperam o ouro sem terem de utilizar produtos químicos poluentes nocivos para a saúde.
As vantagens superam, portanto, em grande medida, as desvantagens destes espaços criativos. Estes ambientes permitem a aprendizagem, o direito a cometer erros e a criatividade, o que é claramente inexistente na formação tradicional. No entanto, isto significa mudanças na organização de uma escola. Estes laboratórios não são salas de aula nem clubes pós-escolares. Devem ser utilizáveis sem discriminação por assunto ou grau. Assim, a escola deve adaptar o seu horário e a sua forma de fazer as coisas em torno deste "fablab" e não o contrário.
No final de Dezembro de 2020, um relatório publicado pelo Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l'UQAC (Université du Québec à Chicoutimi) explicou como criar um tal ambiente no meio escolar.
Começa com um planeamento adequado. Uma visão comum deve emergir tanto de professores como de administradores. Para que será utilizado o laboratório, que tipo de actividades serão possíveis, com que recursos são essenciais para começar? Quer se trate de um fablab científico, de um fablab dos meios de comunicação ou de um espaço do fabricante, isto deve ser claro.
Depois, a procura de fundos, materiais e instalações deve ser posta em marcha. Depois vem uma fase de experimentação onde os professores criam as primeiras aulas utilizando o espaço, estabelecendo regras de segurança, apoio técnico, etc.
Uma vez feitos estes ajustes iniciais, a escola pode passar à fase de normalização do laboratório. Mais aulas irão para lá regularmente. Novas utilizações surgirão e, com elas, outras exigências. Será portanto necessário gerir recursos financeiros e materiais, oferecendo ao mesmo tempo novas possibilidades pedagógicas. Finalmente, será possível avaliar os mecanismos criados, modificá-los, manter-se a par das novas tecnologias e melhorar as ofertas no espaço criativo.
A criação de um laboratório criativo não é fácil, pois requer uma mudança na pedagogia. No entanto, todos podem beneficiar quando o projecto é bem pensado. A sua utilização tem o potencial de ultrapassar as paredes da escola para que os grupos locais também o possam utilizar. E se a filosofia criadora por detrás dos fablabs nos ajudasse a desenvolver comunidades mais imaginativas e menos passivas?
Referências :
Boro, Rodolphe. "Quando o FabLab e o Humanitarismo são Combinados"! WakatLab. Acedido a 12 de Novembro de 2021. https://wakatlab.org/education/quand-fablab-et-humanitaire-se-conjugent/.
Exshaw, Valerie. "Opening Of The School's New Fablab, On Its Minatec Site". Grenoble INP - Phelma. Última actualização: 2 de Março de 2021. https://phelma.grenoble-inp.fr/fr/l-ecole/ouverture-du-nouveau-fablab-de-lecole-sur-son-site-de-minatec.
"Fablab na Escola". Rede Canopé. Última actualização: 29 de Junho de 2021. https://www.reseau-canope.fr/academie-de-rouen/atelier-canope-27-evreux/actualites/article/fablab-a-lecole.html.
Giroux, Patrick, Nicole Monney, Isabelle Brassard, Audrey Pépin, e Vicky Savard. "Laboratoires Créatifs En Milieux Scolaires - Guide D'implantation". Constellation - Repositório Institucional da UQAC. Última actualização de Dezembro de 2020. https://constellation.uqac.ca/6167/.
Newman, Leroy. "New Lab Aims Aims to Get Moers Students Excited About Science". CA News Ottawa. Última actualização: 30 de Junho de 2021. https://www.canewsottawa.ca/new-lab-aims-to-get-moers-students-excited-about-science/.
"O nosso sistema educativo actual foi concebido para preparar a juventude para uma vida de tarefas repetitivas. Fazer Melhor | Esade Insights & Knowledge Hub. Última actualização: 29 de Janeiro de 2021. https://dobetter.esade.edu/en/fablab-esade.
"QUID #3: Criando um Fablab". Archiclass. Última actualização: 20 de Abril de 2021. https://archiclasse.education.fr/QUID-3-Mettre-en-place-un-fablab.
Rectorat de l'Académie d'Amiens. "FABLab at School: Experimentando e Cooperando para Criar". Ac-amiens.fr. Última actualização: 14 de Janeiro de 2021. https://www.ac-amiens.fr/3030-fablab-a-l-ecole-experimenter-et-cooperer-pour-creer.html.
Rochette, Yannick. "Marie-Rivier FabLab Permite aos Estudantes Criar". IHeartRadio. Última actualização: 26 de Novembro de 2020. https://www.iheartradio.ca/energie/energie-drummondville/nouvelles/le-fablab-marie-rivier-permet-aux-etudiants-de-creer-1.14033556.
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