Integrar a los alumnos con deficiencias auditivas

La escuela debería ser, en teoría, un lugar donde todo el mundo pueda adquirir conocimientos, independientemente de su situación. Sin embargo, la realidad es más matizada, ya que los observadores llevan mucho tiempo señalando los problemas de desigualdad en las escuelas. De hecho, muchas organizaciones y personas hacen campaña, entre otras cosas, para mejorar la inclusión de los estudiantes con discapacidad.

Muchos piensan en la accesibilidad física para, por ejemplo, las personas en silla de ruedas. Sin embargo, algunas discapacidades son más sutiles, pero necesitan el mismo apoyo.

¿Qué pasa con los estudiantes con discapacidad auditiva?

La enseñanza se basa principalmente en dos sentidos: el visual y el auditivo. Los materiales como los libros de texto, los gráficos y los programas informáticos se utilizan como pistas para visualizar un concepto. Sin embargo, rara vez se acompañan de explicaciones de audio del profesor o de otros medios (vídeos o clips de audio). Por eso, cuando uno de estos dos sentidos no funciona bien, repercute en los resultados escolares. Los problemas visuales son más fáciles de identificar y tratar, pero los problemas auditivos son una historia diferente.

Las dificultades auditivas pueden llevar a algunos adultos a creer que hay problemas de aprendizaje, como recuerda este artículo estadounidense, que relata, entre otros, el caso de una niña a la que se evaluó por problemas de comprensión. Sin embargo, el profesor sugirió que se revisaran los oídos. El otorrinolaringólogo encontró cúmulos de cera en cada oído. Una vez eliminados, la alumna terminó el año como la mejor de su clase.

Algunos problemas son más graves, como la sordera total. Por desgracia, la mayoría de los profesores no se sienten capaces de enseñar a estos niños. En Gran Bretaña, una encuesta en línea mostró que el 68% de los profesores dijo que no sabría qué hacer si tuviera un alumno sordo en su clase. Además, existe una gran escasez de profesores especializados en discapacidades auditivas en ese país.

La situación en Quebec tampoco es sencilla. Mientras que la zona de Montreal ofrece dos instituciones especializadas, el resto de Quebec no tiene tanta suerte. Hay que trasladarse a Montreal o enviar al niño a una familia de acogida durante la escolarización, lo que en ambos casos implica un desarraigo importante. De lo contrario, la política consiste en integrar a estos niños en las clases ordinarias sin garantizar los resultados. Sobre todo porque los estudios sobre este tipo de integración son escasos.

Francia también intenta hacer lo que puede, pero un informe publicado en junio de 2021 muestra que los alumnos sordos siguen teniendo un retraso considerable en su educación ordinaria. Esto se debe a la detección tardía, a las deficiencias lingüísticas en la primera infancia y a los programas educativos que no tienen en cuenta a esta población.

También en este caso, la pandemia ha acentuado el retraso educativo de los niños sordos en todo el mundo. En algunas regiones, es imposible seguir las clases por televisión o incluso por teléfono inteligente. Sobre todo porque había pocas o ninguna facilidad para mejorar la accesibilidad, por ejemplo, subtitulando los contenidos educativos. A esto hay que añadir las máscaras cara a cara que ocultan los labios, lo que hace imposible leer lo que dice el profesor.

Lenguaje de signos y visuales

A lo largo del tiempo sehan hecho varias promesas a los estudiantes y a sus padres. Francia ha creado el PEJS (Pôle d'Enseignement des Jeunes Sourds) pero, según el informe 2021, sigue siendo demasiado pequeño y debería ampliarse. Esto requiere intérpretes, ya que para muchos niños con discapacidad auditiva, el lenguaje de signos del país se ha convertido en su lengua materna. Se sienten más cómodos al expresarse con este lenguaje y al entenderlo cuando se utiliza.

Sin embargo, hay pocos profesores formados en LSF o LSQ. Además, es probable que las personas con esta formación estén cada vez más solicitadas. Dicho esto, como explica este profesor, es posible formarse en estas lenguas. Ahora hay libros y cuentas enteras de Instagram donde mujeres y hombres enseñan el lenguaje de signos. El diccionario Elix puede responder a muchas preguntas.

También hay formas de educación que permiten a los niños sordos estar más integrados en las clases ordinarias sin utilizar el lenguaje de signos. La educación auditivo-verbal puede aplicarse en la detección temprana de la sordera. Así, desde una edad temprana y con la ayuda de tecnologías como los implantes cocleares o los audífonos, el mundo del sonido sigue siendo accesible. Por lo tanto, escucharán el lenguaje hablado y podrán utilizarlo ellos mismos. Sin embargo, no hay nada que impida el uso de la lengua de signos además del aprendizaje de la lengua de signos "normal". De hecho, muchos centros especializados ofrecen enseñanza bilingüe.

También hay que hacer cambios pedagógicos para integrar mejor a estos alumnos. Evidentemente, las numerosas y explicativas ayudas visuales permitirán una mejor comprensión, pero también una mayor participación del niño.

Añadir subtítulos cuando se proyecten películas o vídeos les dará la oportunidad de entender lo que se está mostrando. Como profesor, hay que pensar en la colocación para que las personas con dificultades auditivas puedan ver la boca más fácilmente. Una grabación de las lecciones seguida de una transcripción escrita con un convertidor de discurso a texto dará a todos la versión oficial de lo que se dijo.

Por último, puede ser conveniente enseñar algunos signos adicionales a los compañeros de clase para ayudar a los niños a integrarse socialmente en un entorno habitual. Puede tratarse de lexemas de la vida cotidiana ("hola", "¿cómo estás?", "gracias", "por favor") u otros relacionados con la actividad educativa en cuestión (por ejemplo, "pintura" para una visita a un museo). Además, puede ser interesante dejar que sean los propios alumnos los que pidan las palabras a aprender, aunque sea buscándolas en el Dico Elix.

Ilustración: Elf-Moondance en Pixabay

Referencias:

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Le Dico Elix - Le Dictionnaire Vivant En Langue Des Signes Française (LSF). Consultado el 15 de abril de 2022. https://dico.elix-lsf.fr/.

"Le PEJS (pôle D'enseignement Des Jeunes Sourds)". Onisep. Última actualización : 18 de octubre de 2021. https://www.onisep.fr/Formation-et-handicap/Mieux-vivre-sa-scolarite/Par-situation-de-handicap/Scolarite-et-troubles-auditifs/Le-PEJS-pole-d-enseignement-des-jeunes-sourds.

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