De la formación a la empresa de aprendizaje

Multitarea: ¿buena o mala?

Disminución de la atención, búsqueda de rapidez, aburrimiento... éstas son las características de muchos jóvenes de hoy. Probablemente se deba a las múltiples exigencias que les imponen los distintos medios de comunicación. Nuestros jóvenes son multitarea: ¿cómo ayudarles a desarrollar su capacidad de concentración?

De la persona de Jung al diseño de personas

Una mirada a los arquetipos de Carl Jung para comprender los límites de los personajes propuestos por el pensamiento de diseño.

Cultura y desigualdades educativas

Desde hace más de 50 años, los sociólogos cuestionan las desigualdades escolares, que a menudo reproducen las desigualdades sociales y conducen a su perpetuación entre generaciones. En un libro recientemente publicado y a través de numerosas contribuciones disponibles en Internet, Julien Netter nos da algunas explicaciones y algunas salidas, a través del concepto de "currículo invisible".

Medios de comunicación y aprendizaje electrónico: evitar la serie B

Entonces, ¿qué es lo que ha picado a las instituciones educativas para que todas piensen que pueden producir programas de vídeo? Es el equipo. La disponibilidad de herramientas digitales relativamente asequibles y fáciles de usar ha hecho que la gente se olvide de que no se puede llegar a ser director, periodista o incluso un buen orador con un simple chasquido de dedos. La respuesta a estas primeras experiencias mediáticas fue a menudo cruel.

Capacitación de los estudiantes y responsabilidad de los padres

A menudo se culpa a la escuela del fracaso de los alumnos. Puede haber otras razones para la falta de orientación y autonomía de los alumnos. En este sentido, la imposición de un camino por parte de los padres suele ser una fuente de conflicto interno y desmotivación para el alumno. De ahí la necesidad de construir un marco propicio a la autonomía del alumno, mediante la escucha y el diálogo.